Az, hogy egy levél jó vagy egyszerűen megfelelő-e, nem csak annak tartalmától függ, hanem attól is, hogy mennyire felel meg annak a programnak, amelyikhez tartozik alkalmazó. Fontolja meg a következő levelet, amelyet egy online hallgatóra jelentkező hallgató számára írtak.
Ebben az esetben a hallgató jelentkezik egy online posztgraduális program és a professzor hallgatói tapasztalatai teljes mértékben online tanfolyamokon nyugszanak. Figyelembe véve ezt a célt, a levél jó. Az Egyetemi tanár online hallgatókörnyezetben a hallgatóval szerzett tapasztalatokról beszél, feltehetően hasonló ahhoz, amit egy online posztgraduális programban fog megtapasztalni. A professzor leírja a kurzus természetét, és megvitatja a hallgató munkáját ebben a környezetben. Ez a levél támogatja a hallgatók online programra való jelentkezését, mivel a tanár tapasztalatai azt mutatják, hogy a hallgató képes-e kitűnni online osztálykörnyezetben. A hallgató részvételével és hozzájárulásával kapcsolatos konkrét példák javíthatják ezt a levelet.
Ugyanez a levél kevésbé hatékony azoknak a hallgatóknak, akik kari okokból jelentkeznek a hagyományos tégla- és habarcsprogramokra meg akarja tudni a hallgató valós életbeli interakciós képességeit és képességét a kommunikációra és a megbeszélésre mások.
Ajánlási levél mintája
Kedves Felvételi Bizottság:
Stu Dentnek a XXU-nál kínált online oktatási mesterképzési program iránti kérelmére írom. A Stu-val kapcsolatos összes tapasztalatom hallgatóként jelentkezik az online tanfolyamok során. Stu beiratkozott a bevezetés az oktatásba (ED 100) online kurzusra 2003 nyarán.
Mint tudják, az online tanfolyamok a személyes kapcsolat hiánya miatt a hallgatók magas motivációt igényelnek. A tanfolyam úgy van felépítve, hogy minden egyes egységnél a hallgatók elolvassák a tankönyvet, valamint az általam írt előadásokat, vitafórumok, amelyekben beszélgetést folytatnak más hallgatókkal az olvasmányok által felvetett kérdésekről, és teljesítenek egyet vagy kettőt esszék. A nyári online tanfolyam különösen fárasztó, mivel a teljes félév tartalmát egy hónap alatt fedezik le. Minden héten a hallgatók elvárják, hogy elsajátítsák a tartalmat, amelyet 4 2 órás előadáson mutatnának be. Stu nagyon jól teljesített ebben a kurzusban, 89-es végső pontszámot szerezve, A-.
A következő ősszel (2003) bejelentkezett a korai gyermekkori nevelésem (ED 211) online kurzusra, és folytatta átlag feletti teljesítményét, és 87, B + pontszámot kapott. Mindkét kurzuson keresztül Stu következetesen és időben benyújtotta munkáját, és aktív résztvevője volt a beszélgetések, más hallgatók bevonása és gyakorlati példák megosztása tapasztalata alapján szülő.
Bár soha nem találkoztam Stu-val szemtől szemben, az online interakcióink alapján igazolhatom, hogy képes-e teljesíteni a XXU oktatási okleveles online képzési programjának akadémiai követelményeit. Ha kérdése van, kérjük, bátran forduljon hozzám a (xxx) xxx-xxxx e-mail címen vagy e-mailben: [email protected]
Tisztelettel,
Prof.