Hate Graduate School? Kerülje el ezeket a 8 hibát!

Gyakran találja magát azzal, hogy azt mondja: "Utálom a grad iskolát", vagy csak csalódott a vele járó megnövekedett munkaterhelés miatt? Tekintettel az egyetemi hallgatók felvételi versenyképességére, a fokozatos hallgatók általában kiváló hallgatók, ám az összetett tantárgyakon és a jó fokozaton át tartó tanulmányi órák nem garantálják a sikert a posztgraduális képzésben iskola. Az oktatás teljes körű megértése és megértése érdekében el kell kerülnie a végzős hallgatók ezen nyolc gyakori buktatóját, amelyek miatt utálják a programot.

Az egyetemi hallgatók órákat vesznek, míg a végzős hallgatók fegyelembe merülnek. Az undergrads munkavégzése az osztály végén fejeződik be, papírokat fordítanak és kilépnek az egyetemen. A végzős hallgatók munkája ezzel szemben soha nem fejeződik be. Osztály után kutatást végeznek, találkoznak oktatókkal, laboratóriumban, és kapcsolatba lépnek más hallgatókkal és oktatókkal. Sikeres végzős hallgatók megértsék a különbséget a főiskola és a végzettség között és oktatásukat mint munkát kezelik.

Könnyű lenne belemerülni egy újabb négyéves "tanulás" ho-hum-be, ha elfelejti ezt apró részlet: diplomás orvosi iskolában jár, mert szereti az orvostudományt és karriert szeretne folytatni azt. Újabb 1000 órás tanulmányi helyett a végzős iskolát kezelje úgy, mint a választott szakma első napjait. Remélhetőleg ez visszahozza az örömöt és a szenvedélyt a munkájába és a tanulmányaiba.

Az egyetemi hallgatók aggódnak a besorolások miatt, és ennek eredményeként gyakran fordulnak tanáraikhoz, hogy magasabb fokozatot kérjenek akár kiegészítő munkával, akár a korábbi feladatok újbóli megváltoztatásával. A fokos iskolában a fokozat nem olyan fontos. A finanszírozás általában a besorolásokhoz kapcsolódik, de a rossz osztályzatok nagyon ritkák. A C-k általában ritkák. A végzős iskolában a hangsúly nem az évfolyamon, hanem a tanuláson van.

Ez felszabadítja a hallgatókat abban, hogy valóban képesek legyenek belemerülni a választott orvostudományi területbe, ahelyett, hogy az adatok azonnali visszahívására vagy a vizsgálatokra való tanulásra összpontosítanának. Orvosként az orvosi iskola végzősének hosszú távon meg kell őriznie a program során gyűjtött információkat. Azáltal, hogy az információ felhasználására összpontosít, és többször is ezt végzi, a grad iskolában a tanulók valóban megtanulják kézművesüket és ahelyett, hogy elkísérlik elhaladni vagy sem, elkezdenek élvezni a munka fogalmát szakmailag.

A hatékony végzős hallgatók részletközpontúak és sok feladatot zsarolnak. Több osztályra kell felkészülniük, írj papírokat, vizsgákat tehet, kutatásokat folytathat, és talán akár tanít is. Nem meglepő, hogy a jó végzős hallgatók jól meghatározzák a tennivalókat és rangsorolják a prioritásokat. Azonban a legjobb végzős hallgatók szemmel tartják a jövőt. Fontos a középpontba állni az itt és most, de a jó hallgatók előre gondolkodnak, a szemeszter és az év meghaladása után is. Az előre nem tervezés miatt a végzős iskolai tapasztalat sokkal nehezebbé és rosszabbá válhat, mégis hátrányosan befolyásolhatja karrierjét.

Végzős hallgatóként el kell kezdenie gondolkodni átfogó vizsgák jóval azelőtt, hogy itt az ideje tanulmányozni és feldobni értekezés ötletek már a végzős iskolában, így visszajelzést kérhet és kidolgozhatja a dolgozatot jó előre. Az orvos sikere szempontjából elengedhetetlen a karrier alternatívák mérlegelése és annak meghatározása, hogy milyen tapasztalatokra van szüksége a kívánt munka megszerzéséhez. Például azoknak, akik professzorként kívánnak állást keresni, meg kell szerezniük kutatási tapasztalatokat, meg kell tanulniuk támogatások írása és publikálják kutatásaikat a lehető legjobb folyóiratokban. A csak a jelenről gondolkodó végzős hallgatók kihagyhatják a szükséges tapasztalatokat, és rosszul felkészülhetnek a jövőbeni jövőre. Ne zárja be a gyűlöletbeli végzettséget, mert nem idő előtt készített fel.

Az egyetemi hallgatók gyakran védve vannak az akadémiai politikától, és nincsenek tisztában az osztályon belüli hatalmi dinamikával egyetemi. A végzettség sikere megköveteli, hogy a hallgatók megismerjék a részlegpolitikát, különösen mert a professzorok és a hallgatók egyaránt gyakran folytatják szakmai együttműködésüket azután érettségi.

Minden egyetemi tanszékben vannak olyan oktatók, akik nagyobb hatalommal rendelkeznek, mint mások. A hatalom számos formában létezik: pénzt ad, áhított osztályokat, adminisztratív pozíciókat és még sok más. Ezenkívül az interperszonális dinamika befolyásolja az osztályok döntéseit és a hallgatók életét. Például azok a karok, akik nem szeretik egymást, megtagadhatják ugyanazon bizottság ülését. Sőt, még rosszabb, hogy elutasíthatják a hallgatói disszertáció felülvizsgálatára vonatkozó javaslatok elfogadását. A sikeres végzős hallgatók tisztában vannak azzal, hogy sikereik egy része a nem akademikus interperszonális kérdések navigálásán nyugszik.

Sok végzős hallgatók tévesen gondolják, hogy a posztgraduális iskola csak osztályokról, kutatásokról és tudományos tapasztalatokról szól. Sajnos ez helytelen, mivel a kapcsolatokról is szól. Az kapcsolatok a hallgatók és a karok között és más hallgatók alkotják a szakmai kapcsolatok egész életét. A legtöbb hallgató felismeri a professzorok fontosságát a karrierjük kialakításában. Végzős hallgatók karrierje során professzoroktól kérnek ajánlóleveleket, tanácsokat és munkalehetőségeket. Minden állásra, amelyet diplomások igényelhetnek, több ajánlólevél és / vagy hivatkozás szükséges.

Ahhoz, hogy jobb végzettséggel rendelkezzenek az iskolában, és viszont több elismerést nyújtsanak a szakmai karriertől, elengedhetetlen, hogy a végzős hallgatók tanárai tanácsát és bajtársi tanácsát kérjék. Végül is ugyanezek a professzorok hamarosan kortársak lesznek a területen.

Nem csak a karok számítanak. A sikeres végzős hallgatók a többi hallgatóval is kapcsolatot alakítanak ki. A hallgatók segítséget nyújtanak egymásnak tanácsokkal, ötletekkel és egyfajta testületként szolgálnak egymás disszertációs ötleteinek kidolgozásához. A végzős hallgatók barátai, természetesen, szintén támogatási források és társak. A diploma megszerzése után a hallgatói barátok munkalehetőségek és egyéb értékes források forrásává válnak. Minél több idő telik el a diploma megszerzése után, annál értékesebbé válnak a barátságok.

Nem csak ezt, hanem az iskolai barátok megszervezése is a programhoz való csatlakozás egyik legnagyobb előnye. Ez különösen igaz orvosi iskola ahol legalábbis mindnyájan egy közös érdek áll: az orvostudomány iránti szeretet. Könnyű gyűlölni az iskolát, ha nincs barátja, akivel elvégezheti az orvossá válás kísérleteit és gyötrelmeit. A barátokkal való megkönnyítése megkönnyíti a stresszt az iskola ideje alatt, és nagyban előnyös lesz, ha később elkezdi a rezidenciaprogramját.

Az osztálymunka és a kutatás befejezése nagyban hozzájárul a végzős iskola sikeréhez, de az oktatás immateriális elemei is fontosak. A sikeres posztgraduális hallgatók számításba veszik az időt. Körülbelül és láthatók az osztályukban. Ne hagyja el, ha az osztályok és egyéb kötelezettségek lejárnak. Időt töltenek az osztályon. Látják őket.

Ez elengedhetetlen az összes fontos ajánlólevél megszerzéséhez, valamint ahhoz, hogy ne csak professzoraink, hanem társaik is hírhedtséget kapjanak. Gyakran azoknak a diplomásoknak, akik nem töltenek el elegendő időt azért, hogy ezen előadások megjelenjenek, hiányzik az érzés, hogy teljesítik azokat, akik elég időt töltnek az osztályon belül. Ennek oka az, hogy ezek a hallgatók nem kapnak annyira elismerést munkájukért és odaadásukért. Ha rossz ideje van a végzős iskolában, és nem érzi úgy, hogy professzoraik tiszteletben tartják az Ön erőfeszítéseit, akkor esetleg több szembesítési idő társaikkal megoldja ezt a közös problémát.

A posztgraduális iskola hosszadalmas erőfeszítés, tele van stressztel és számtalan órával töltött tanulással, kutatással és szakmai készségek fejlesztésével. Bár diákként nagyon sok felelőssége lesz, fontos, hogy szánjon időt a szórakozásra. Nem akarsz diplomát szerezni, és később rájött, hogy kihagyta a legmegfelelőbb lehetőségeket, hogy élvezze magát. A legsikeresebb posztgraduális hallgatók egészségesek és jól lekerekített, mert időt fordítanak és ápolják az életet.

Ha a végzős iskola közepén találja magát, és gyűlöli minden percét, akkor talán a tökéletes megoldás az, ha egy estére (vagy hétvégére) elmenekülsz mindentől, és emlékeztesse magát fiatalságára és izgalmára oly módon, hogy elmegy a kollégáival, felfedezi az iskola szervezett tevékenységeinek néhányát, vagy egyszerűen elindul a városba, ahol vagy tanul. Néhány óra vagy nap a munkától távol tartva csak felfrissülhet, emlékeztetnie kell magát, hogy miért döntött az orvosi terület. Ily módon visszatérhet a tanuláshoz és élvezheti a tanulmányait.