Mennyi az orvosi iskola? M. D. fokozat idővonal

Egy tipikus orvosi iskola program körülbelül 4 évig tart. Az időzítés azonban intézménytől függően változhat, ha úgy dönt, hogy további tanfolyamokat vagy szabadsági szabadságot vesz igénybe, vagy további képzéseket folytat, mint például a közegészségügyi mesterképzés.

Noha az M. fokozat megszerzése mindössze 4 évig tart, az orvosoknak be kell fejezniük egy rezidenciaprogram képzését is, amely a szakterülettől függően akár további 7 évig is tarthat. Még a rezidenciaprogram befejezése után sokan részt vesznek a szubspecialitású ösztöndíjképzési programokon is, amelyek befejezése néhány további évig tarthat. A szükséges orvosi továbbképzésekkel és folyamatos készségképzéssel az orvos oktatási útja soha nem ér véget. A következő információk összefoglalják az M. fokozat időrendjét és azt, hogy mi történik az orvosi iskola minden évében.

Az orvosi iskola első két évét a tudományos képzésre koncentrálják. Az idő megosztható az előadások hallgatása az osztályteremben és a gyakorlati tanulás között a laborban. Ez idő alatt a mélyreható oktatás feltárja az alaptudományokat, mint például az anatómia, a mikrobiológia, a kémia és a farmakológia. Az előadások áttekintik a testszerkezetek részletes ismereteit, a funkciók megnyilvánulását a fiziológián keresztül és a különböző rendszerek kölcsönhatását. Erre az alapra épít az orvosi fogalmak, diagnózisok és kezelések ismerete a legkülönfélébb betegségek esetén. Az ezekből a tudományos és laboratóriumi kurzusokból származó magas szintű ismeretek nagy részét a betegek közötti interakciók során alkalmazzák, például kórtörténet megszerzése vagy fizikai vizsgálatok elvégzése.

Az orvosi iskola tantervének felépítése a program sajátosságaitól függően eltérő lehet. Egyes iskolákban 4-6 hétig lehet különös figyelmet fordítani egy témára, mielőtt a következőre lépnének. Más orvosi iskolák 4-5 különböző tanfolyamot rendezhetnek egyszerre, hosszabb ideig meghosszabbítva. A tanterv felépítése, a személyes tanulási stílusok és preferenciák fontosak lehetnek, amikor figyelembe kell venni orvosi iskolát választott.

Az orvosi iskola második évében a hallgatók elkezdenek felkészülni az Egyesült Államok orvosi engedélyének vizsgálata (USMLE) 1. lépésére. Ez a vizsga a három teszt egyike, amelyet be kell tartani az orvostudomány tudományos tudományágainak és klinikai gyakorlatának alapvető kompetenciájának igazolására. Meg kell felkészülni az egészség, a betegség és a terápia mögött meghúzódó fogalmakkal és mechanizmusokkal kapcsolatos kérdésekre. A legtöbb orvostanhallgató a második év végéhez közeledik az 1. lépésben, mielőtt megkezdi a papi rotációt.

A tanfolyamon kívül az első két évet az orvosi iskola új üteméhez való hozzászokáshoz kötik. barátságok és tanulmányozó csoportok fejlesztése, valamint az orvostudomány és a hosszú távú szakemberek megismerése érdekeit.

Az orvostanhallgatók utolsó hivatalos nyári szünete, akik végül évtizedek óta töltenek oktatást és képzést, az orvosi iskola első és második éve között zajlanak. Sok hallgató ezt az időt használja egy kicsit pihenni és szórakozni. Vannak, akik nyaralnak, házasodnak, vagy akár gyereket szülnek ezen a nyáron. Az is gyakori, hogy a hallgatók kutatási lehetőségeket vagy önkéntes munkát folytatnak. Ez az idő felhasználható a klinikai rotáció előnézetének felhasználására is. A hallgatók választhatnak az iskola által kínált externák felkutatására, vagy érdeklődési körükben felkereshetik a karokat. Idegen nyelvi órák vagy más tanórán kívüli érdeklődési körök is részt vehetnek.

A gyakorlati képzés, amelyet klinikai rotációnak vagy kirendeltségnek neveznek, az orvosi iskola harmadik évében kezdődik. Ekkor kezdődik az orvostudomány móka! Ahelyett, hogy a nap nagy részét előadóteremben, osztályteremben vagy laboratóriumban töltné, az orvostanhallgató átvált a kórházban vagy a klinikában töltött időre. Ezen rotációk során az általános betegápolásnak, valamint a különféle specialitásoknak van kitéve a betegpopuláció széles körében. A legtöbb orvosi iskolai programban van egy alapvető rotációs sorozat, amelyet minden hallgatónak meg kell követelnie. Az alábbiakban említjük meg ezeket a közönséges alapvető vagy magántulajdonban lévő egyéniségeket:

• Családi gyógyszer: Átfogó, általános klinikai körülmények között nyújtott egészségügyi ellátás férfiak, nők és gyermekek számára.
• Belgyógyászat: A felnőttek körében a betegségek megelőzésére, diagnosztizálására és kezelésére összpontosítanak, valószínűleg mind klinikai, mind kórházi gyakorlatban, gyakran alkalmazva orvostanhallgatók és lakosok által a szakképzés alapjaként (kardiológia, tüdő, fertőző betegség, gastroenterológia, stb.).
• Gyermekgyógyászat: Felelősséggel tartozik az átfogó egészségügyi ellátás csecsemők, gyermekek és tinédzserek számára, általában klinikai vagy kórházi környezetben.
• Radiológia: Szakterülete az orvosi képalkotás különféle módszereinek alkalmazása a betegségek diagnosztizálásában és a kezelés tervezésében.
• Sebészet: Műtéti technikák alkalmazása műtőben különféle műtéti betegségek kezelésére vagy kezelésére érinti a test bármely részét, valamint a kórházba került és az utána látott betegek műtét utáni ellátását mentesítést.
• Ideggyógyászat: Az agy és az idegrendszer rendellenességeinek diagnosztizálására és kezelésére szakosodott.
• Pszichiátria: Szakterülete a mentális rendellenességekkel foglalkozó betegek diagnosztizálása, kezelése és kezelése.
• Szülészeti és Nőgyógyászati ​​Klinika: Szakterülete a nők egészségügyi ellátása, a női reproduktív szerveket érintő állapotok diagnosztizálása és kezelése, valamint a terhességek kezelése, a szülés és a szülés utáni gondozás.

Az orvosi iskolától, annak helyétől, valamint a környező kórházaktól és erőforrásoktól függően lehetnek nagyon különleges tapasztalatok és lehetőségek. Például, ha egy városi városban tartózkodik, előfordulhat, hogy sürgősségi vagy traumatológiai gyógymódok vannak.

A harmadik év végére lehetőség nyílik egy rést találni, és kiválasztani egy speciális területet a folyamatos továbbképzésre, negyedik évfordulással. A klinikai rotáció ideje az érdekek és az értékek megfontolására, valamint a készségek fejlesztésére, amelyek elősegítik a tartózkodási program típusainak kiválasztását. Nagyszerű idő olyan dolgok elvégzésére is, amelyeket soha nem lehet megismételni, de az emlékek és tapasztalatok megmaradnak.

Az orvosi iskola harmadik évében szintén fontos felkészülni az USMLE 2. lépéses vizsgara, amelyet általában az év végén vagy a negyedik év elején kell megtenni. A teszt kiértékeli az általános belső gyógyszerforgalom során megszerzett ismereteket, a klinikai alapelvek megértését tudomány, valamint az alapvető klinikai ismeretek és az interperszonális készségek, például a betegekkel való kommunikáció vagy a fizikai vizsgálatok elvégzése. A vizsga két kategóriába oszlik: 2. lépés CS (klinikai tudományok) és 2. lépés CK (klinikai tudás).

A klinikai rotáció az orvosi iskola negyedik és utolsó évében folytatódik. Általános az a választás, amely megfelel a hosszú távú karrier érdekeinek, és megerősíti a rezidenciaprogramokra való alkalmazást. Ez egy tipikus idő az alsó gyakornoki programok befejezésére, más néven „meghallgatási forgatások”. Ezen klinikai rotációk során az előnyben részesített szakterület teljesítményét ellenőrizni lehet és ki lehet értékelni. Segíthet egy jövőbeli ajánlólevél megerősítésében, vagy akár pozíciót biztosíthat a szakképzési programban a végzettség utáni továbbképzés számára. Ezek a rotációk az ország bármely intézményében megtörténhetnek, lehetővé téve egy külső program meghallgatását, amely vonzó lehet a tartózkodási képzésre.

Amíg a klinikai rotációk folytatódnak, ideje elkészíteni a tartózkodási kérelmeket. Hasonlóan, hogyan orvosi iskolai alkalmazások az AMCAS-on keresztül nyújtják be, kiválasztják az érdeklődésre számot tartó rezidens programokat, és a pályázatokat az ERAS-on keresztül nyújtják be. Az alkalmazás általában szeptember 5-én nyílik meg, és a rezidenciaprogramok szeptember 15-én kezdődhetnek. A pályázat összeállításakor az orvos hallgató kiválasztja az érdeklődésre számot tartó rezidencia programokat, és rangsorolja őket. A személyes interjúk befejezése után, amely általában október és február között zajlik, ezek a programok benyújtják a kívánt pályázók rangsorát.

A két rangsorkészletet összehasonlító számítógépes algoritmus alapján meg lehet határozni a jelölt és a nyitott tartózkodási hely közötti legjobb egyezést. A mérkőzés napi ünnepségen, amely jellemzően márciusban zajlik, az egész országban működő orvostanhallgatók borítékot nyitnak a megtanulják a tartózkodási mérkőzésüket és azt, hogy hol töltik el az élet következő éveit a szükséges orvosi ellátás elvégzésével kiképzés.

A legtöbb tartózkodási program július elején indul, orientáció június végén. Az újonnan verdelt orvosoknak lehet némi ideje az új programokra való áttéréshez. Sokan úgy dönt, hogy egy kis vakációt vesznek igénybe, mielőtt megkezdenék az oktatás és képzés következő szakaszát.

A tartózkodás első éve alatt időt szentelnek az utolsó, 3. lépésként ismert USMLE vizsga előkészítésének. Ezt a záróvizsgat le kell tenni annak érdekében, hogy hivatalos orvosi engedélyt szerezzen, amely hasznos lehet egy állami orvosi tanács által elismert, és anélkül biztosítja az orvostudomány gyakorlását is felügyelet. A klinikai orvosi ismeretek és az alkalmazásuk járóbeteg-ellátásban az ehhez szükséges háromlépcsős vizsgálat utolsó eleme. Ez a vizsga a vizsgák közül a legkevésbé bonyolult, és általában a tartózkodási program első évének végén vagy a második évben tartják.

• Amerikai Orvosi Főiskolák Szövetsége. ERAS® orvosi iskolákhoz: Idővonal.
• Amerikai Orvosi Főiskolák Szövetsége. Mire számíthat az orvosi iskolában.
• Egyesült Államok orvosi engedélyezési vizsgálata.