A tanulás folyamata még mindig kissé rejtélyes, de a tanulmányok azt mutatják, hogy a tanulás leghatékonyabb folyamata egy bizonyos időszakon belül rendkívül aktív viselkedést jelent. Más szavakkal: a hatékony tanuláshoz el kell olvasnia, rajzolnia, összehasonlítania, megjegyeznie és kipróbálnia magát az idő múlásával.
Lineáris jegyzetek vannak előadásjegyzet amit a hallgatók vesznek, amikor megpróbálják leírni az előadás minden szót. Lineáris jegyzetek akkor fordulnak elő, amikor a hallgató megpróbál minden szót megírni, amelyet az oktató egymás után mond, mint például egy bekezdések nélküli rambling esszé.
Nem rossz az előadás minden szót rögzíteni, de az jelentése rossz azt gondolni, hogy hatékonyan tanul, ha valamilyen módon nem követi a lineáris jegyzeteit. Felül kell vizsgálnia a lineáris jegyzeteit, és kapcsolatokat kell létrehoznia az egyik szakaszról a másikra. Nyilakat kell húznia az egyik kapcsolódó szóból vagy fogalomból a másikba, és sok jegyzetet és példát kell készítenie a margókban.
Megoldás: Az információk megerősítése és a bemerülés érdekében az osztályjegyzeteit más formában is létre kell hoznia. Felül kell vizsgálnia az információkat, és mindezt diagramba kell helyeznie, vagy csökken a vázlat.
Közvetlenül minden új előadás előtt felül kell vizsgálnia a múlt napi jegyzeteit, és meg kell jósolnia a következő nap anyagát. Mielőtt új előadást ülne, át kell gondolkodnia és össze kell kapcsolnia a fő fogalmakat.
Az oldal élénk színei nagy vizuális hatást gyakorolnak, így a kiemelés megtévesztő lehet. Ha sokat kiemel, miközben elolvassa, akkor az előfordulhat látszik mintha sok jó tanulás folyik, amikor nem erről van szó.
A kiemelés révén a fontos információk kiemelkednek az oldalon, de ez nem igazán jó, ha nem követ valamilyen értelmi aktív tanulást ezen információk alapján. A kiemelt szavak újbóli olvasása nem elég aktív.
Megoldás: Használja a kiemelt információkat gyakorlati vizsga létrehozásához. Helyezze a kiemelt szavakat a kártyákra és gyakorolja, amíg nem ismeri az összes kifejezést és fogalmat. Azonosítsa a fő fogalmakat, és használja őket gyakorlati esszékérdések létrehozásához.
Fejlesztenie kell egy a színkódolt kiemelve a stratégiát. Jelölje ki az új szavakat egy színben, és például az új fogalmakat a másikban. Emellett kiemelhet különálló témákat egy színkód alapján is a nagyobb hatás érdekében.
A hallgatók a jegyzeteket újraírják azzal a feltételezéssel, hogy az ismétlés jó a memorizáláshoz. Az ismétlés első lépésként értékes, ám önmagában nem olyan hatékony.
A jegyzeteket a zsugorodó vázlat módszerével kell átírnia, de önellenőrzési módszerekkel kell folytatnia.
Megoldás: Győződjön meg arról, hogy aktív lépéseket hajt végre, például diagramok, összehúzó körvonalak és gyakorlati tesztek és kövesse a fejezet újraolvasását.
A diákok sok időt töltenek kártyák használata hogy megjegyezze a definíciókat. Ez jó tanulmányi módszer, mindaddig, amíg ez a első lépés a tanulás folyamatában. Ahogy a hallgatók a fokozat szintjén haladnak, várhatóan fejlődik a kognitív képességek terén.
Miután kilépett a középiskolából, nem számíthat arra, hogy jól teljesít egy vizsga során, ha a meghatározásokat megfogalmazza. Tanulnia kell egy meghatározás memorizálását, majd meghatároznia kell az új szókincs jelentéseit. Ha bejöttél Gimnázium vagy egyetemen, fel kell készülnie arra, hogy elmagyarázza, hogy a kifejezések mennyire relevánsak a tárgyban, hasonlítsa össze hasonló fogalmakkal, és megmagyarázza, miért számítanak egyáltalán.
Megoldás: Miután megjegyezte a kifejezések meghatározásait, adj magadnak egy rövid esszé-gyakorlati tesztet. Ellenőrizze, hogy képes-e meghatározni egy kifejezést, és megmagyarázza, miért fontos. Képes összehasonlítani és összehasonlítani kifejezését valamivel vagy hasonló jelentőségű valakivel.