Főiskolai interjúkérdések, amelyeket érdemes elsajátítania

Ha egy főiskola interjúkat használ a jelentkezési folyamat részeként, az azért van, mert az iskolának megvan holisztikus befogadások. A legtöbb főiskolai interjúval kapcsolatos kérdés célja, hogy segítsen neked és az interjúkészítőnek kideríteni, hogy a főiskola megfelelő-e az Ön számára. Ritkán kap olyan kérdést, amely a helyszínre helyezi Önt vagy megpróbál hülyebbé válni. Ne felejtse el, hogy a főiskola is jó benyomást kelt tenni, és személyként szeretne megismerni önöket.

Az Admissions Desk-ből

Próbáljon meg pihenni és légy önmagad, és próbálj meg

Ennek a kérdésnek az a célja, hogy megtudja, milyen problémamegoldó vagy. Ha egy kihívással szembesül, hogyan kezelje a helyzetet? A főiskola tele lesz kihívásokkal, ezért meg akarják győződni arról, hogy beiratkozik-e olyan hallgatókat, akik képesek kezelni őket. Ha a 2. promptot választotta a Közös alkalmazás esszé, korábbi tapasztalatai vannak ezzel a kérdéssel kapcsolatban.

Ez a kérdés könnyebbnek tűnik, mint amilyen. Hogyan lehet néhány mondatra redukálni az egész életed? És nehéz elkerülni az olyan általános válaszokat, mint a "barátságos" vagy "jó tanuló". Természetesen azt akarja demonstrálni barátságos és igényes, de próbálsz emlékezetes olyasmit is mondani, ami valóban különböztet meg a többi főiskolától pályázók. Tudsz hosszabb ideig tartani a lélegzetét, mint bárki az iskolában? Van hatalmas gyűjteménye Pez-adagolókról? Van szokatlan iránti vágya a sushi iránt? Ha ez megfelel a személyiségének, egy kis apróság és humor jól használható, ha megválaszolja ezt a kérdést.

Nem kell úgy tenni, hogy kitalálta az életed, ha ilyen kérdést kap. Nagyon kevés hallgató tudta pontosan megjósolni jövőbeli szakmáját. Az interjúkészítő azonban látni akarja, hogy Ön előre gondolkodik-e. Ha látja, hogy három különféle dolgot csinál, mondja el így: az őszinteség és a nyitottság az ön javára fog játszani.

Egy olyan válasz, mint a „szorgalmas vagyok”, elég unalmas és általános. Gondolj arra, mi az, ami egyedivé tesz téged. Pontosan mit fog hozni a főiskola közösségének diverzifikálására? Van olyan érdeklődése vagy szenvedélye, amely gazdagítja az egyetemi közösséget? A legjobb válasz egyesíti személyes érdekeit és erősségeit az egyetemen szervezetekkel vagy tevékenységekkel.

Az interjúban vagy a jelentkezés során gyakran lehetősége van magyarázatot adni a rossz osztályzat vagy rossz szemeszter. Legyen óvatos ezzel a kérdéssel - nem akarja, hogy fehérekkel vagy más személlyel találkozzon, akik másokért alacsony osztályt vádolnak. Ha azonban igazoltan enyhítő körülmények vannak, tudassa vele az egyetemmel.

Légy konkrét, amikor erre válaszolsz, és mutasd meg, hogy elvégezték a kutatást. Kerülje el az olyan válaszokat is, mint például: "Nagyon sok pénzt akarok keresni" vagy "A főiskolai diplomások jó elhelyezést kapnak". Ki szeretné emelni a szellemi érdekeit, nem pedig a materialista vágyait. Mi a különbség a főiskolán, amely megkülönbözteti a többi vizsgált iskolától? Az olyan homályos válaszok, mint például: "ez egy jó iskola", nem fogják lenyűgözni az interjúkészítőt. Gondolj bele, hogy sokkal jobb egy konkrét válasz: "Nagyon érdekli a kitüntetések programja és az első évben élõ tanulási közösségeid."

"Kihúzza és chillin" gyenge válasz erre a kérdésre. A főiskolai élet nyilvánvalóan nem minden munka, így a felvételi emberek azt akarják, hogy a hallgatók érdekes és eredményes dolgokat csinálnak még akkor is, amikor nem tanulnak. Írsz? túra? teniszezni? Használjon olyan kérdést, mint például ez, hogy mutassa meg, hogy sokféle érdeklődéssel rendelkezik-e. Ezenkívül, legyél őszinte - ne tegyük úgy, hogy kedvenc időtöltése a 18. századi filozófiai szövegek olvasása, hacsak nem valójában.

Egy ilyen kérdés savanyúvá válhat, ha hibát követ el, amikor a megbánott dolgokra lakozik. Próbálj meg pozitív forogást hozni rá. Talán mindig azon tűnődött, vajon szerették volna-e megjátszani a színészetet vagy a zenét. Talán szerette volna kipróbálni a hallgatói újságot. Retrospektív szempontból talán a kínai nyelv tanulmányozása inkább megfelelhet karrier céljainak, mint spanyol. A jó válasz azt mutatja, hogy nem volt ideje a középiskolába mindent felfedezni, ami érdekli.

Tudja meg, hogy a főiskolára történő jelentkezéskor nem kell döntést hoznia a jelentkezőről, és ezt megkérdezi interjúkészítője ne csalódjon, ha azt állítja, hogy sok érdeklődésed van, és néhány tanfolyamot el kell vetnie, mielőtt kiválasztja a Jelentősebb. Ha azonban azonosított potenciális főt, készüljön fel magyarázatot adni erre. Kerülje azt, hogy valami nagyot szerezzen, mert sok pénzt fog keresni - a tárgy iránti szenvedély jó főiskolai hallgatóvá fog tenni, nem pedig kapzsiságává.

Az interjúkészítő néhány dolgot próbál megtenni ezzel a kérdéssel. Először a válaszod azt jelzi, hogy sokat olvasott-e az iskolai követelmények kívül. Másodszor, arra szólít fel, hogy alkalmazzon kritikai készségeket, amikor megfogalmazod miért egy könyvet érdemes elolvasni. És végül, az interjúkészítője jó könyves ajánlást kaphat!

Szinte garantálhatja, hogy az interjúkészítő lehetőséget nyújt számodra a kérdés feltevésére. Ügyeljen arra, hogy olyan kérdésekkel érkezzen fel, amelyek elgondolkodnak és az adott főiskola specifikusak. Kerülje az olyan kérdéseket, mint "mikor jelentkezik a jelentkezési határidő?" vagy "hány nagyvállalkozó van?" Ezekre a kérdésekre az iskola honlapján könnyen megválaszolhatók. Tegyen fel néhány szondázó és fókuszált kérdést: "Amit a leginkább azt mondták, hogy a főiskolád diplomáid? értékes dolog a négyéves itt töltött évüket illetően? "" Olvastam, hogy Ön kiemelt feladatot kínál az interdiszciplináris kérdésekben tanulmányok. Tudnál többet mondani erről? "

Ez egy egyszerű kérdés, amelyet egy interjú készíthet a beszélgetés gördítésére. A legnagyobb veszély itt az, ha nem volt produktív nyár. "Sok videojátékot játszottam" nem jó válasz. Még akkor is, ha nem volt munkája, vagy nem vezetett órákat, próbáljon arra gondolni, amit tett, és ez tanulási tapasztalat volt.

Sokféle módon lehet feltenni ezt a kérdést, de az lényeg az, hogy az interjúkészítő azt akarja, hogy te azonosítsa, mit lát a legnagyobb tehetségének. Semmi baj, ha azonosítunk valamit, amely nem központi jelentőségű a főiskolai alkalmazásban. Még akkor is, ha először hegedültek az állami államokbeli zenekarban vagy a kezdő hátvédben, akkor a legjobb tehetségedet úgy azonosíthatod, mintha átlagos cseresznyepitet készítesz vagy állati figurákat faragottál a szappanból. Az interjú alkalom lehet arra, hogy megmutassa magának egy olyan oldalát, amely nem nyilvánvaló az írásbeli jelentkezésben.

A kérdésnek más változatai is vannak: Ki a hősök? Milyen történelmi vagy kitalált karakter lenne a legjobban? Ez egy kellemetlen kérdés lehet, ha még nem gondolt rá, ezért fordítson néhány percet arra, hogy miként válaszoljon. Határozza meg néhány valódi, történelmi és kitalált karaktert, akiket csodál, és készüljön fel kifejezni, miért csodálja őket.

Sok középiskolás diáknak fogalma sincs arról, mit akar tenni a jövőben, és ez rendben van. Ennek ellenére meg kell határoznia a választ erre a kérdésre. Ha nem biztos benne, hogy mi a karrier célja, mondja meg, de adjon néhány lehetőséget.

Ez a kérdés annyira széles és látszólag nyilvánvaló, hogy meglepő módon felveheti Önt. Miért főiskolai? Legyen egyértelmű a materialista válaszoktól ("Jó munkát akarok és sok pénzt keresni"). Ehelyett összpontosítson arra, amit tanulni tervez. Az esélyei, hogy az Ön karriercéljai nem érhetők el főiskolai végzettség nélkül. Próbáld meg azt is elmondani, hogy szenvedélyesen tanulsz.

Itt ismét el kell kerülni a túl materialista hangzást. Remélhetőleg az Ön számára a siker azt jelenti, hogy hozzájárul a világhoz, nem csak a pénztárcájához. Próbáljon a jövőbeli sikereire összpontosítani mások életének javításában vagy javításában.

Ez a kérdés valójában nem annyira szól ki csodálod, de miért csodálsz valakit. Az interjúkészülék azt akarja látni, hogy mely karaktered jellemzi a legjobban más emberekben. A válaszának nem kell egy hírességre vagy közismert személyre összpontosítania. Egy rokon, tanár, lelkész vagy szomszéd nagyszerű válasz lehet, ha jó oka van az ember megcsodálására.

Ez egy általános kérdés, és mindig nehéz megválaszolni. Veszélyes lehet, ha túl őszinte vagyok ("Egy órát leteszem az összes papíromat, mielőtt esedékesek lennének"), de kitérő válaszok, amelyek valójában jelenlegi erőssége gyakran nem fogja kielégíteni az interjúkészítőt ("A legnagyobb gyengeségem az, hogy túl sok érdeklődésem van és túl keményen dolgozom"). Próbálj itt őszinte legyél anélkül, hogy megverted Az interjúkészítő megpróbálja megtudni, mennyire öntudatos vagy.

Ha interjút folytat egyetemi hallgatók számára, egy ilyen egyszerű kérdés segíthet a beszélgetés gördülőben tartásában. Próbálj meg konkrétan leírni családját. Ismertesse néhány vicces furcsaságát vagy megszállottságát. Általában azonban tartsa pozitívan a reprezentációt - nagylelkű emberként szeretné bemutatni magát, nem pedig hiperkritikus személyként.

Alternatív megoldásként az interjú felteheti a kérdést: "Mi teszi egyedivé?" Ez egy nehezebb kérdés, mint amilyennek eleinte tűnhetne. A sportolás vagy a jó osztályzat megszerzése sok olyan diák, amit tesznek, tehát az ilyen eredmény nem az feltétlenül "különleges" vagy "egyedi". Próbáljon meg túljutni a teljesítményén, és gondoljon arra, mi igazán tesz téged te.

Ez a kérdés kissé különbözik attól, amely azt kérdezi, miért akar egy konkrét főiskolára menni. Végezzen kutatást, és keresse meg azon kollégium igazán egyedi tulajdonságait, amelyhez interjút készít. Van-e szokatlan tudományos felajánlása? Van sajátos elsőéves programja? Van olyan tantervi vagy gyakornoki lehetőségek, amelyek nem találhatók más iskolákban?

Ez egy meglehetősen egyszerű kérdés, de el kell végeznie a kutatást, hogy tudd, milyen tanórán kívüli lehetőségek vannak a főiskolán. Okosan fog kinézni, ha azt akarja, hogy egyetemi rádióadást vezessen, ha az iskolában nincs rádióállomás. A lényeg az, hogy az interjúkészítő megpróbálja megmondani, hogy mi járul hozzá az egyetemi közösséghez.

Kerülje az átláthatatlan és kiszámítható szavakat, például az "intelligens", "kreatív" és "figyelmes". Az interjúkészítő nagyobb valószínűséggel emlékszik egy „ügyetlen” diákra "rögeszmés" és "metafizikai". Ha nehezen tud felhozni három melléknevet önmagában, akkor kérdezze meg egy barátját vagy családtagját, hogy mi lenne írja le. Legyen őszinte a szavak választásánál, de próbáljon olyan szavakat találni, amelyeket más jelentkezők ezrei nem választanak.

Ezzel a kérdéssel az interjúkészítő megpróbálja megtudni, tisztában van-e a világon zajló fontos eseményekkel, és gondolkodott-e ezen eseményeken. Az, hogy Ön milyen helyzetben van egy kérdésben, nem olyan fontos, mint az a tény, hogy ismeri a kérdéseket, és gondolkodott rajta.

Sok interjú tartalmazza a kérdés néhány változatát. A hősöknek nem kell, hogy nyilvánvaló legyen, mint szülő, színész vagy sportsztár. Az interjú előtt fordítson néhány percet arra, hogy kit csodáljon és miért csodálja ezt az embert.

Itt, akárcsak a "hős" kérdésnél, nem kell olyan nyilvánvaló választással járnia, mint például Abraham Lincoln vagy Gandhi. Ha homályosabb alakkal jár, érdekes beszélgetést indíthat az interjúkészítőjével.

Ezzel a kérdéssel az interjúkészítő arra törekszik, hogy megtudja, milyen tapasztalatokat értékeli legjobban, és mennyire képes visszatükrözni Gimnázium. Győződjön meg róla, hogy képes megfogalmazni miért a tapasztalat fontos volt.

Ez a kérdés kissé különbözik a "hős" vagy a "legjobban csodált személy" kérdésétől. Az interjúkészítő szeretné megtudni, mennyire képes önmagán kívül gondolkodni, és elismeri azokat, akiknek hálával tartozol.

Sok erős főiskolai jelentkezők valamilyen formában végzett közösségi szolgálatot. Néhány hallgató azonban egyszerűen megteszi, hogy felvehesse a főiskolai alkalmazásaiba. Ha az interjúkészítő kérdezi Önt a közösségi szolgáltatásról, meg kell tudnia, miért szolgált fel és mit jelentett neked a szolgáltatás. Gondoljon arra, hogy a szolgáltatása milyen előnye volt a közösségének, és mit is megtanult a közösségi szolgáltatásból, és hogyan segített megnövekedni személyként.

Végül, ne feledje, hogy egyes speciális helyzetekben (HEOP vagy EOP, katonai akadémiák, művészeti és előadási programok) gyakran olyan kérdések merülnek fel, amelyek az adott helyzetekre jellemzőek.