Az óvodások tanításának módjai tanterv nélkül

"Mi ez a legjobb tanterv az óvodásomnak?"

Ezt a kérdést a lelkes háziiskolások szülei gyakran felteszik. Az óvodai évek, amelyeket általában 2-5 éves koruknak tekintnek, olyan izgalmas idő. A kíváncsisággal telt kisgyermekek készen állnak arra, hogy megtanulják és felfedezzék a körülvevő világot. Tele vannak kérdésekkel, és minden új és izgalmas.

Mivel az óvodáskorúak olyanok, mint szivacsok, elképesztő mennyiségű információt áztatva, érthető, hogy a szülők ki akarják használni ezt. A formális tanterv azonban elfojthatja egy kisgyermeket. Az óvodáskorú gyermekek legjobban a játék, a környező emberekkel való interakció, a utánzás és a gyakorlati tapasztalatok révén tanulnak.

Ennek ellenére semmi baj az, ha valami minőségi oktatási forrásba fektet be az óvodások számára, és időt költenek a formális tanulásra és a székhelyi munkára a két-öt éves koruknál. Ideális esetben azonban a formális munkát egyidejűleg 15-20 percig kell tartani, és napi egy órára kell korlátozni.

Az óvodás formális oktatására fordított idő korlátozása nem azt jelenti, hogy a tanulásnak a nap hátralévő részében nem kerül sor. Sokféle módon lehet tanítani a kisgyermekeket tanterv nélkül, és legtöbbjük valószínűleg már megtörténik. Ne hagyja figyelmen kívül a gyermekével való mindennapi interakció oktatási értékét.

Ügyeljen arra, hogy rendszeresen bekapcsolja az óvodát. A kisgyermekek nem idegenek a kérdések feltevésekor, de ügyeljen arra, hogy néhányat felteszel a sajátodhoz. Kérdezze meg óvodását az ő játéktevékenységéről. Kérd meg, hogy írja le rajzát vagy alkotását.

Amikor könyveket olvas vagy tévénézésben játszik az óvodásoddal, tegye fel neki a következő kérdéseket:

• Szerinted miért tett a karakter ezt?
• Szerinted hogyan érezte ez a karakter?
• Mit tettél volna ebben a helyzetben?
• Hogy érzi ezt?
• Szerinted mi fog történni ezután?

Ügyeljen arra, hogy a gyermekeivel folytatott átfogó beszélgetés során feltegye a kérdéseket. Ne érzi magát úgy, mintha kvízezné.

Ne használja a bababeszélgetést az óvodáskodóval, és ne módosítsa a szókincsét. Soha nem fogom elfelejteni azt az időt, amikor két éves korom kijelentette, hogy „nevetséges”, hogy egy bizonyos látnivalót bezártak a gyermekek múzeumában.

A gyerekek fantasztikus kontextuális tanulók, ha a szókincsről beszélünk, ezért ne szándékosan válasszon egyszerűbb szavakat, amikor általában egy összetettebbet használna. Bármikor kérheti gyermekét, hogy biztosan megértse-e, és magyarázza el, ha nem.

Gyakorold a megjelölt tárgyak elnevezését a napi rutin során, és hívd őket a valódi nevükkel. Például: „Ez a fehér virág százszorszép és a sárga virág napraforgó”, ahelyett, hogy csak virágnak nevezzük.

- Láttad azt a német juhászatot? Sokkal nagyobb, mint az uszkár, ugye?

- Nézd meg azt a nagy tölgyfát. Az a kicsi mellette egy somfa.

A kisgyermekek tanulásának egyik legjobb módja a könyvek olvasása. Töltsön minden nap olvasást az óvodás gyerekekkel - még az a könyv, amelyet oly sokszor olvastam, nem kell többé megnéznie a szavakat. Az óvodás gyerekek ismétlésen keresztül is megtanulják, tehát annak ellenére, hogy unod a könyvet, elolvassa -újra-újabb tanulási lehetőséget kínál számukra.

Ügyeljen arra, hogy szánjon időt a lelassulásra és az illusztrációk élvezetére is. Beszéljen a képeken szereplő tárgyakról vagy arról, hogy a karakterek arckifejezése hogyan mutatják meg, hogyan érzik magukat.

Használja ki az olyan lehetőségeket, mint a történetidő a könyvtárban. Hallgassa meg a hangoskönyveket otthon együtt, vagy mikor végez megbízásokat az autóban. Néhány A szülők hangos olvasás előnyei (vagy hangoskönyvek hallgatása) a következőket tartalmazza:

• Továbbfejlesztett szókincs
• Fokozott figyelemtartomány
• Továbbfejlesztett kreativitás és képzelet
• Fejlett gondolkodási képességek
• A nyelv és a beszéd fejlesztésének ösztönzése

Használja az olvasott könyveket a ugródeszka a kiterjesztési tevékenységekhez. Olvasol Áfonya Sal? Menj áfonya szedéshez vagy süssük együtt áfonya macskát. Olvasol Ferdinánd története? Keresse meg Spanyolország a térképen. Gyakorold számolni tízre vagy mondani Helló spanyolul.

A nagy piros pajta? Látogasson el egy farmba vagy állatkertbe. Ha adsz egy egeret egy sütiért? Süssük össze a sütiket, vagy öltözzünk fel és fényképezzünk.

Képkönyv tevékenységek készítette: Trish Kuffner, kiváló forrás az óvodások számára tervezett és a népszerű gyermekek könyvein alapuló tevékenységekhez.

Ne érje, hogy gyermekének csak képeskönyvekre kell korlátozódnia. A kisgyermekek gyakran élvezik a bonyolultabb történeteket. Volt egy barátom, aki nem tudott várni, hogy megosszák szerelmét Narnia krónikái a gyermekeivel. Az egész sorozatot elolvasta nekik, amikor óvodai és korai elemi korban voltak.

Érdemes megfontolni a klasszikusokat, például a Pán Péter vagy Micimackó. Az A Classics kezdődik A 7-9 éves korosztály számára készült sorozat kiváló lehetőség a kisgyermekek - még az óvodások is - bemutatására a klasszikus irodalomban.

Fred Rogers mondta: "A játék valóban a gyermekkori munka." A játék az, ahogyan a gyerekek asszimilálják az őket körülvevő világgal kapcsolatos információkat. Az óvodások számára a tanterv nélküli tanulás egyszerű módja a tanulásban gazdag környezet. Készítsen hangulatot, amely meghívja kreatív ingyenes játék és feltárás.

A kisgyermekek szeretnek játszani, öltözködni és utánzáson keresztül tanulni, és úgy játszani, mint a játék. Jó szórakozást játszani bolt vagy étterem a gyermekével.

Néhány egyszerű készségfejlesztő tevékenység, amelyet az óvodás gyerekeivel élvezhet:

• Működő rejtvények
• Építés a blogok
• A ruhacsapokat tiszta tejkannákba dobja
• Színezés és festés
• Szobrászat modellező agyaggal
• Csipkés kártyákkal való játék
• Húrós gyöngyök vagy gabonafélék
• Képek vágása magazinokból és beillesztés építőipari papírra kollázs készítéséhez
• Vágás műanyag szalmával

Töltsön el egy kis időt aktívan, hogy észrevegye a környéket óvodásoddal. Tovább természet séták- még akkor is, ha csak az udvar vagy a környék közelében fekszik. Mutasson rá a látott dolgokra, és beszéljen róluk

"Nézd a pillangó. Emlékszel a molyra, amelyet tegnap este láttunk? Tudja, hogy a lepkék és a pillangók megkülönböztethetők egymástól az antennáik szerint és a szárnyak megtartásának módján? Mik az antennák? Ezek azok a hosszú, vékony darabok (vagy függelékek ha konkrét szókincset akar használni), amit a pillangó fején lát. Ezeket arra használják, hogy segítsék a pillangó szaglását és megőrizzék egyensúlyát. "

Kezdje meg a matematikai fogalmak, mint például az egyszerű alapok lerakását nagy és kicsi; nagy és kicsi; és több vagy Kevésbé. Olyan térbeli kapcsolatokról beszéljünk, mint például közel és messze és előtt vagy mögött. Beszélj formákról, mintákról és színekről. Kérje meg gyermekét, hogy keressen kerek vagy kék tárgyakat.

Objektumok kategorizálása. Például megnevezhet különféle típusú rovarokat, amelyeket lát - hangyák, bogarak, legyek és méhek -, de beillesztheti őket a „rovarok” kategóriába, és beszélhet arról, hogy mi teszi őket rovarokká. Mi bennük a kozos? Mi teszi a csirkéket, kacsakat, bíborosokat és kék bokákat? madarak?

A nap folyamán végzett tevékenységek rutinszerűek lehetnek számodra, de egy kisgyermek számára is lenyűgözőek. Ne hagyja ki ezeket tanítható pillanatok. Hagyja, hogy óvodája segítsen mérni az összetevőket sütés közben. Magyarázza el, hogyan tud biztonságban maradni a konyhában. Ne mássz fel a szekrényekre. Ne érintse meg a késeket kérés nélkül. Ne érintse meg a kályhát.

Beszélj arról, miért tettek bélyegeket a borítékokra. (Nem, nem olyan matricák, amelyekkel díszíthetők!) Az időmérési módszerekről beszélnek. „Tegnap a nagymama házába mentünk. Ma otthon maradunk. Holnap megyünk a könyvtárba. ”

Mérje meg a terméket az élelmiszerboltokban. Kérd meg, hogy jósolja meg, melyik szerinte súlyos lesz több vagy Kevésbé-a narancs vagy a grapefruit. Azonosítsa a sárga banánt, a piros paradicsomot és a zöld uborkát. Bátorítsa őt, hogy számolja meg a narancsot, amikor beteszi a kosárba.

Az óvodások egész idő alatt tanulnak, gyakran kevés célzott hozzászólással a körülöttük lévő felnőttek részéről. Ha óvodai óvintézményt szeretne megvásárolni, az rendben van, de nem érzi magát úgy, mintha ön lenne ezt meg kell tennie annak érdekében, hogy az óvodás gyerekek megtanulhassák.

Ehelyett légy szándékos a gyermekével folytatott interakcióban, mert számtalan módszer áll az óvodások számára tanterv nélküli tanulásra.