A "Készítsen egy kereskedelmi" tevékenység drámai célokra szolgál diákok, de beépíthető bármilyen osztályba, amely írást, reklámozást vagy nyilvános beszédet foglal magában. Ez a legjobban egy teljes osztályteremben, 18-30 résztvevővel. Ez a tevékenység a szemeszter elején nagyszerűen működik, mivel nemcsak nagy jégtörőként szolgál, hanem szórakoztató és eredményes tanterem környezet.
Hogyan kell játszani a "Létrehoz egy reklámot"
- Rendezzük a résztvevőket négy vagy öt csoportba.
- Tájékoztassa a csoportokat arról, hogy már nem csupán diákok. Most már a legkiválóbb, nagyon sikeres reklámvezetők. Magyarázza el, hogy a reklámvezetők tudják, hogyan lehet meggyőző írást használni a reklámokban, így a közönség az érzelmek sokféleségét élvezheti.
- Kérd meg a résztvevőket, hogy osszanak meg példákat olyan reklámokra, amelyekre emlékeznek. A reklámok nevettek őket? Inspirálták a reményt, félelmet vagy éhségüket? [Megjegyzés: egy másik lehetőség néhány kiválasztott televíziós hirdetés megjelenítése, amelyek valószínűleg erős választ idéznek elő.]
- Miután a csoportok megvitatták néhány példát, magyarázza el nekik, hogy ábrázolják egy furcsa tárgyat; minden csoport egyedi illusztrációt kap. [Megjegyzés: Előfordulhat, hogy rajzolja ezeket a véletlenszerű tárgyakat - amelyek páratlan alakzatok lehetnek, és sokféle különféle lehet - a táblára, vagy megadhat minden csoportnak kézzel írott ábrát. Egy másik lehetőség az esetlegesen rendelkezésre álló nem szokatlan tárgyak kiválasztása - például egy pár cukorfogó, szokatlan műhelygép stb.]
- Miután minden csoport megkapta egy illusztrációt, el kell döntenie az objektum funkcióját (talán feltalál egy vadonatúj terméket), meg kell adnia a termék nevét, és létre kell hoznia egy 30–60 másodperc hosszúságot. kereskedelmi szkript több karakterrel. Mondja el a résztvevőknek, hogy reklámozásuknak minden rendelkezésre álló eszközt fel kell használniuk annak érdekében, hogy meggyőzzék a közönséget, hogy szüksége van a termékre.
Az írási folyamat befejezése után adjon öt-tíz percet a csoportoknak a reklám végrehajtására. Nem túlságosan fontos számukra, hogy megjegyezze a sorokat; elõttük lehet a forgatókönyv, vagy improvizáció segítségével átjuthatnak az anyagba. [Megjegyzés: A kevésbé távozó hallgatók számára, akik nem akarnak osztálytársak előtt állni, felkínálható egy „rádió reklám” létrehozásának lehetősége, amelyet az ülésükről lehet olvasni.]
Miután a csoportok elkészítették és gyakorolták hirdetéseiket, ideje fellépni. Minden csoport felváltva bemutatja reklámját. Minden előadás előtt az oktató szeretné megmutatni az ábrát az osztály többi tagjának. A reklám lebonyolítása után az oktató további kérdéseket tehet fel, például: „Milyen meggyőző stratégiát használtál?” vagy "Milyen érzelmeket próbáltál érezni a közönség miatt?" Alternatív megoldásként inkább megkérdezheti a közönséget a válaszukról.
A legtöbb alkalommal a csoportok nevetést generálnak, és nagyon vicces, arc-in-arc reklámokat készítenek. Időnként azonban egy csoport létrehoz egy drámai, sőt gondolkodást idéző reklámot, például a dohányzás elleni közszolgáltatás bejelentését.
Próbálja ki ezt a jégtörő tevékenységet az osztálytermében vagy a drámacsoportban. A résztvevők szórakozni fognak, mindeközben megismerő írásról és kommunikációról tanulnak.