Az osztálytermi elrendezés az egyik legfontosabb döntés, amelyet a tanároknak meg kell hozniuk, amikor új tanévet kezdenek. Néhány elemzés tárgyát képező kérdések között szerepel a tanári asztal elhelyezése, a hallgatói asztalok elhelyezése, valamint az ülődiagramok használata.
A tanárok általában az osztályterme elé helyezik az íróasztalukat. Nincs azonban semmi, ami azt állítja, hogy így kell lennie. Míg az osztály előtti elhelyezkedés jó képet ad a tanárnak a hallgató arcáról, előnyei vannak annak, ha az íróasztalot az osztálytermi hátulra helyezik. Egyrészt azáltal, hogy az osztály hátuljában tartózkodik, a tanárnak kevés esélye van arra, hogy megakadályozza a hallgató tábláját. Ezenkívül a kevésbé motivált diákok úgy döntnek, hogy az osztály hátulján ülnek, annak ellenére, hogy a tanár íróasztalát a hátsó helyzetbe helyezik. Végül, ha egy diáknak segítségre van szüksége a tanár segítségétől, kevésbé érezheti magát, ha nem jelenik meg az osztályterme előtt.
A tanári asztal felhelyezése után a következő lépés az, hogy eldöntsük, hogyan fogjuk megszervezni a hallgatói asztalokat. Négy fő elrendezés közül választhat.
A legtöbb tanár úgy dönt, hogy sorokat használ a hallgatói számára, de felszólítja őket a többi rendszerbe való áthelyezésre, ha egy adott óraterv megköveteli. Ne feledje, hogy ez időbe telik, és hangos lehet a szomszédos osztálytermeknél.
Az osztálytermi elrendezés utolsó lépése annak eldöntése, hogy miként fognak foglalkozni ahol a hallgatók ülnek. Amikor nem ismeri a bejövő hallgatókat, általában nem tudja, melyik hallgatót nem szabad egymás mellé ültetni. Ezért van néhány módszer a kezdeti beállítására ültetési rend.
Nem számít, hogy melyik ülőtér-opciót választja, mindenképpen fenntartania kell a jogot, hogy az ülőtér-táblát bármikor megváltoztassa az osztálytermi rend fenntartása érdekében. Vegye figyelembe azt is, hogy az évet ülődiagram nélkül indítja el, majd az év végén úgy dönt, hogy megvalósítja azt, ez problémákat okozhat a hallgatókkal.