Szerkesztők megjegyzés: Mivel ez a cikk eredetileg készült, a mentális retardációt diagnózisként felváltotta egy értelmi vagy kognitív fogyatékosság. Mivel a "retard" kifejezés bekerült az iskolakerti zaklató lexikonjába, a késleltetés is sértővé vált. A késleltetés a diagnosztikai szókincs részeként maradt a DSM V.
A MID-t enyhe mentális retardációnak (lásd a Szerkesztő fenti megjegyzését). Az MID számos jellemzője megegyezik a tanulási nehézségekkel. A szellemi fejlődés lassú lesz, azonban a MID-hallgatóknak lehetősége van arra, hogy a rendes osztályteremben a megfelelő módon megtanuljanak módosítások és / vagy szálláshelyek. Néhány MID-hallgatónak nagyobb támogatásra és / vagy kivonásra van szüksége, mint másoknak. A MID hallgatók, mint minden hallgató, bemutatják saját erősségeiket és gyengeségeiket. Az oktatási joghatóságtól függően az MID kritériumai gyakran megállapítják, hogy a gyermek van körülbelül 2-4 év múlva vagy 2-3 normál eltéréssel a norma alatt működik, vagy IQ-val rendelkeznek 70-75 év alatt. A szellemi fogyatékosság enyhe és mélységes lehet.
Az oktatás joghatóságától függően a MID tesztelése eltérő lesz. Általában az értékelési módszerek kombinációját használják az enyhe értelmi fogyatékosság azonosítására. A módszerek tartalmazhatják az IQ pontszámokat vagy a százalékokat, az adaptív készségek kognitív teszteit különböző területeken, a készségalapú értékeléseket és az akadémiai eredményesség szintjét. Egyes jogrendszerek nem használják a MID kifejezést, de enyhe mentális retardációt használnak (lásd a Szerkesztő fenti megjegyzését).