A funkcionális viselkedés elemzése az első lépés a nehéz viselkedésű gyermek viselkedési tervének elkészítéséhez, úgynevezett a Viselkedés-beavatkozási terv (BIP.) Az IEP Különleges megfontolások viselkedésével foglalkozó része azt kérdezi: "mutat ki a hallgató viselkedés, amely akadályozza a tanulását, vagy mások tanulását? "Ha igaz, akkor győződjön meg arról, hogy az FBA és a BIP létrehozva. Ha szerencséd van, lélegezzen pszichológus vagy hitelesített alkalmazott viselkedési elemző, és végezze el az FBA-t és a BIP-t. A legtöbb kis iskolai körzet megoszthatja ezeket a szakembereket, így ha FBA-t és BIP-t kíván készíteni egy IEP-találkozóra, akkor ezt meg kell tennie.
Egyszer a tanárnak megvan megállapította, hogy van viselkedésprobléma, a tanárnak, viselkedési szakembernek vagy pszichológusnak meg kell határoznia és leírnia a viselkedést, így bárki, aki megfigyelte a gyermeket, ugyanazt fogja látni. A viselkedést "működési szempontból" meg kell határozni, hogy a viselkedés topográfia vagy alakja minden megfigyelő számára világos legyen.
Miután azonosították a problémás viselkedést (problémákat), információkat kell gyűjteniük a viselkedésről. Mikor és milyen körülmények között fordul elő a viselkedés? Milyen gyakran fordul elő a viselkedés? Meddig tart a viselkedés? A különböző viselkedésekhez különféle típusú adatokat választunk, ideértve a gyakoriságra és az időtartamra vonatkozó adatokat is. Egyes esetekben analóg feltétel funkcionális elemzés, amely kísérleti tervezést foglal magában, a legjobb módszer a viselkedés funkciójának meghatározására.
Miután a viselkedést leírták és az adatokat összegyűjtötték, ideje elemezni az összegyűjtött információkat, és meghatározni a viselkedés célját vagy következményét. következmények általában három különálló csoportba sorolhatók: feladatok, helyzetek vagy beállítások elkerülése, előnyben részesített tárgyak vagy ételek beszerzése vagy figyelem felhívása. Miután elemezte a viselkedést és azonosította annak következményeit, elindíthatja a Viselkedés-intervenciós tervet!