Az élettudás az a készség, amely a gyermekeknek ahhoz szükséges, hogy végül sikeresek legyenek és termékenyek legyenek a társadalomban. Ezek a fajta interperszonális készségek amelyek lehetővé teszik számukra értelmes kapcsolatok kialakítása, valamint olyan reflektáló készségeket, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy kritikusan látják tevékenységüket és reakcióikat, és boldogabb felnőttekké váljanak. Ez a fajta készségfejlesztés hosszú ideig a ház vagy az egyház tartománya volt. De egyre több gyermekkel - mind tipikus, mind speciális igényű tanulókkal - mutatnak az élettudás hiánya, egyre inkább részévé válik iskolai tanterv. A cél a hallgatók számára az átmenet elérése: az iskolában lévő gyermekektől a fiatal felnőttek felé tartás a világon.
Life Skills Vs. Foglalkoztatási készségek
A politikusok és az adminisztrátorok gyakran dobognak azért, hogy az élettudásukat a foglalkoztatás útjaként tanítsák. És ez igaz: az interjúba öltözködés, a megfelelő kérdések megválaszolása és a csapat tagjainak megtanulása hasznos a szakmai karrier szempontjából. Az élettudás azonban ennél általánosabb és alapvető is lehet.
Az alábbiakban felsoroljuk a létfontosságú életképességeket és javaslatokat azok bevezetésére az osztályban:
Személyes elszámoltathatóság
Tanít személyes felelősség vagy elszámoltathatóság egyértelmű keret létrehozásával a hallgatók munkájához. Tudnia kell, hogy időben befejezik a tanulási feladatokat, átadják a kijelölt feladatokat, és használhatják a naptárat vagy a napirendet az iskolai és otthoni feladatokhoz, valamint a hosszabb távú projektekhez.
rutinok
Az osztályteremben, rutinok tartalmaz "osztályszabályok"például: kövesse az utasításokat, emelje fel a kezét beszéd előtt, maradjon a feladaton, vándorlás nélkül, önállóan dolgozzon, és működjön együtt a szabályok betartásával.
interakciók
Az órai tervben foglalkozni kívánó készségek magukban foglalják: mások meghallgatását nagy és kis csoportokban, tudásukat felváltva, megfelelő módon hozzájárulva, megosztva, udvariasan és tiszteletben tartva az egész csoportot és az osztályt tevékenységek.
Mélyen
Az élettudás nem áll le az óra alatt. Nál nél mélyedés, a kritikus képességek megtaníthatók, például felszerelések és sportcikkek (golyók, ugrókötél stb.) megosztása, a csapatmunka fontosságának megértése, az érvek elkerülése, a sportszabályok elfogadása és a felelősségteljes részvétel.
Tulajdonjog tiszteletben tartása
A hallgatóknak képesnek kell lenniük az iskolai és a személyes vagyon megfelelő gondozására. Ez magában foglalja az íróasztalok takarítását is; az anyagok visszatérése a megfelelő tárolási helyekre; kabátok, cipők, sapkák stb. és minden személyes tárgy tárolása szervezett és elérhető.
Bár az összes hallgató részesül az élettudási tantervből, ez különösen a speciális igényű gyermekek számára hasznos. Súlyos tanulási nehézségekkel, autista tendenciákkal vagy fejlődési rendellenességekkel csak a napi felelősség terheli. Stratégiákra van szükségük az alapvető életképességek elsajátításához. Ez a lista segít a nyomkövető rendszerek felállításában és a hallgatókkal való együttműködésben a szükséges készségek fejlesztése érdekében. Végül elérhető az önkövetés vagy -figyelés. Érdemes megtervezni a nyomkövető lap meghatározott területekre, hogy a hallgató fókuszált és célzott maradjon.