A dekódolási készségek segítik a gyermeket az olvasás és fejlesztés megtanulásában az olvasás folyékonysága. A fő dekódolási képességek közé tartozik hangok és hangkeverékek felismerése, egy szó jelentésének felismerése felismerés vagy kontextus révén, valamint az egyes szavak mondatban betöltött szerepének megértése. A következő tevékenységek segítik a hallgatókat az építkezésben dekódolási készségek.
Hangok és hangkeverékek felismerése
Adj egy léggömböt a Bohócnak
Ez a gyakorlat segít megtanítani és megerősíteni, hogy a betűk a körülöttük lévő betűktől függően eltérő hangzásúak lehetnek Példa: az "a" "kalapban" másképp hangzik, mint az "egy" tortában, mert a szó végén csendes "e" van. Használjon bohócok képeit; mindegyik bohóc ugyanahhoz a levélhez különféle hangot reprezentál, például, az a betű sok különféle szóban eltérően hangzik. Az egyik bohóc egy hosszú "a", a egy pedig a rövid "a" lehet. A gyerekeknek léggömböket kapnak, amelyekben az "a" betű található, és el kell dönteni, mely bohóc kapja meg a ballont.
A hét hangja
Használjon betűket vagy levélkeverékeket, és hangosítsa fel a hét hangját. A hallgatók gyakorolják a hang felismerését a napi olvasás során, válasszanak ki tárgyakat a helyiségben, amelyekben hang van, és dolgozzanak ki egy szavak listája amelyek tartalmazzák a hangot. Ügyeljen arra, hogy a levél vagy levélkeverék a táblán vagy egy olyan helyen legyen, amely a hét folyamán az osztályteremben jól látható.
A szó jelentésének megértése
Épület szókincs - keresztrejtvény szinonimája
Ez a tevékenység különböző korosztályokban használható, egyszerű szavakkal és nyomokkal, kisgyermekek számára és nehezebbek az idősebb gyermekek számára. Készítsen egy keresztrejtvényt; a hallgatóknak meg kell találniuk a nyom szinonimáját. Például a nyom lehet takaró és a szó burkolatok beilleszthető a keresztrejtvénybe. Készíthet egy keresztrejtvényt antonímák használatával is.
Változtassa meg a szavakat a történet megváltoztatása nélkül
Adjon a hallgatóknak egy rövid történetet, talán egy bekezdést is hosszú, és kérje meg őket, hogy annyi szót változtassanak meg, amennyit csak tudnak, anélkül, hogy a történet jelentése megváltozna. Például az első mondat olvasható, John átfutott a parkon. A hallgatók megváltoztathatják a mondatot olvashatóvá, John gyorsan átment a játszótéren.
A mondat részei
melléknevek
Kérd meg, hogy a hallgatók készítsenek valamit otthonról. Ez lehet egy háziállat képe, nyaralás, otthona vagy kedvenc játék. A diákok képeket cserélnek egy másik osztálytaggal, és annyi melléknevet írnak, amennyit csak tudnak a képről. Például egy kedvtelésből tartott kutya képe tartalmazhat olyan szavakat: barna, kicsi, álmos, foltos, játékos és kíváncsi, a képetól függően. Kérd meg a tanulókat, hogy cseréljenek újra képeket, és hasonlítsák össze a mellékneveket.
Verseny mondat elkészítésére
Használjon szókincset, és írjon minden szót két kártyára. Osszuk meg az osztályt két csapatra, és adjunk minden csapatnak egy szavakat, arcukkal lefelé. Minden csapat első tagja felvesz egy kártyát (ennek mindkét kártyán ugyanazon szót kell lennie), és elindul a táblához, és a szó használatával egy mondatot ír. Az első, aki helyes mondatot ad, egy pontot kap a csapatának.