Specifikus tanulási fogyatékosság (SLD) az állami iskolákban a legnagyobb és leggyorsabban növekvő fogyatékosságkategória. A fogyatékossággal élő személyek oktatásáról szóló 2004. évi törvény (IDEA) határozza meg az SLD-ket:
A "sajátos tanulási fogyatékosság" kifejezés egy vagy több alapvető pszichológiai folyamat rendellenességét jelenti, amely a megértés vagy a felhasználás részét képezi beszélt vagy írott nyelv, amely rendellenesség a hallgatás, gondolkodás, beszéd, olvasás, írás, helyesírás vagy matematikai képesség hiányos képességében nyilvánulhat meg számításokat.
Más szavakkal, a speciális tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek problémákba ütköznek beszéd, írás, helyesírás, olvasás és matematika. Az SLD-k típusai között szerepelhetnek a specifikus tanulási akadályok észlelési fogyatékosság és a sajátos tanulási nehézségek jelentősen rontják a gyermek azon képességét, hogy sikeres legyen az iskolában, de nem annyira korlátozza a gyermeket, hogy nem tud sikeresen részt venni az általános nevelési tantervben támogatás.
Befogadás és SLD-k
Az a gyakorlat, hogy a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekeket "normál", vagy - mivel a speciális oktatók inkább a "tipikusan fejlődő" gyermekeket osztálytermekbe helyezik - befogadás. A speciális tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek számára a legjobb hely a befogadó osztályterem. Ily módon megkapja a szükséges támogatást, anélkül, hogy elhagyná az osztálytermet. Az IDEA szerint az általános oktatási osztályterem az alapértelmezett helyzet.
Az IDEA 2004. évi új engedélyezése előtt volt egy "eltérés" szabály, amely "jelentős" eltérést követelte meg a gyermek intellektuális képessége (IQ-val mérve) és akadémiai működése (standardizált teljesítmény által mérve) között Vizsgálatok). A fokozat alatti olvasó gyermekek számára, akik nem értek el jól IQ-tesztet, valószínűleg megtagadták a speciális oktatási szolgáltatásokat. Ez már nem igaz.
Az SLD-kkel küzdő gyermekek kihívásai
A természet természetének megértése sajátos hiányok Segíthet egy speciális oktató számára oktatási stratégiák kidolgozásában, hogy segítse a fogyatékkal élő tanulót a nehézségek leküzdésében. Néhány általános probléma a következő:
- A vizuális információk megkülönböztetésének nehézsége, ideértve a diszlexiát is.
- Nehéz feldolgozni a vizuális vagy hallási információkat.
- Az információ vizuális vagy egymás utáni rendezésének nehézsége.
- Nehéz megérteni a szimbólumok és a halló vagy numerikus ötletek kapcsolatát.
Az SLD gyermekek részesülnek
- Strukturált kiscsoportos utasítás
- "Közvetlen" utasítás, gyakran ismétlődő és jól strukturált programokat használva az olvasáshoz és a matematikához.
- Ismétlődő gyakorlat a hallgató sikeres szintjén.
- Felhívtuk a támogatást "Speciálisan tervezett utasítás" (SDI) amely tartalmazhat mindent, a kiscsoportos oktatástól a gyakori szakaszos szünetekig.
Vevő vigyázz!
Egyes kiadók vagy segítő szakemberek olyan programokat vagy anyagokat kínálnak, amelyek állítása szerint segítenek a sajátos tanulási nehézségekkel küzdő gyermekeknek leküzdeni nehézségeiket. Ezeket a programokat, amelyeket gyakran "álszertechnikának" neveznek, gyakran azon kutatásoktól függnek, amelyeket a kiadó vagy a gyakorló szakember "bemélyített", vagy anekdotikus információkat, nem pedig valódi, reprodukálható kutatásokat.