A dolch szemmel látható szavak az összes nyomtatott szöveg körülbelül felét képviselik. A 220 szó a Dolch látvány szavak listája kritikus jelentőségű azoknak a fiatal diákoknak, akiknek ismereteiknek kell lenniük az olvasható szövegek, valamint az angol nyelvet alkotó általános igék, cikkek és összekapcsolások megértéséhez. Az ingyenes nyomtatható elemek alapszintű Dolch-et tartalmaznak látvány szavak amely segít a feltörekvő olvasóknak megtanulni az alapvető szókincsüket, amelyekre szükségük van a sikerhez.
Minden munkalap az előző nyomtatott nyomtatványokra épül, így a gyermekeknek el kell készíteniük az összes listát, mielőtt a következőre lépnének. Ezeket a nyomtatásokat úgy tervezték, hogy támogassák az útmutatást, nem pedig azt. A mondatok létrehozása, az alapvető szintű könyvek elolvasása és az írás gyakorlása segít a hallgatóknak megtanulni ezeket a fontos szavakat.
Az ebben és a következő nyomtatható mondatokban szereplő mondatok: kitöltő tevékenységek: A hallgatók három lehetséges szót választhatnak, amelyek helyes mondatot adnak. Ki kell választani a helyes szót és körözni kell. Például a munkalap első mondata kimondja: "Mi (ugrunk, mondjuk) az ágyon." Az A munkalap tartalmaz még egy képet egy ágyról, hogy a hallgató hozzákapcsolhassa az "ágy" szót a kép. Ha a hallgatónak nehézségekbe ütközik a megfelelő szó kiválasztása, mutasson az ágy képére és kérdezze meg őket: "Mit tennél egy ágyon szórakozásból?"
A munkalaphoz a hallgatók a következő mondatokat olvassák el: "Készítek egy (egy nagy) kört". és "Gyere velem (az iskola). "Az első mondat kör képével ér véget, alatta a" kör "szóval. kép. A második mondat egy iskola képével ér véget, alatta az "iskola" szó szerepel. Mutasson a képre, amikor a hallgatók elolvasják a mondatokat. A hallgatók ezután körbe fogják adni a helyes szót a zárójelben található három lehetőség közül. Az első mondathoz a "nagy", a második pedig a "hogy" lehetőséget választják.
Ez az alapszintű nyomtathatóság több lehetőséget kínál a hallgatóknak mondatok olvasására és a megfelelő szavak kiválasztására - de van egy új csavar a hallgatók számára, akik elgondolkodnak. Néhány mondatban a kép / kulcsszó a közepén helyezkedik el, nem a végén, például: "A kalap (lehet, kettő számára) Bill. "Ebben az esetben egy kép egy kalapról jelenik meg a mondat eleje közelében, a" kalap "szóval a kép. Ha a hallgatóknak nehézségeik vannak, adj nekik egy tippet - más néven a gyors - segíteni őket, például: "Kinek a kalapja?" Miután azt mondták: "A kalap Billnek szól", mutassuk a "választ" szót, mint a helyes választást.
A diákok előrehaladásának elősegítése érdekében ez a munkalap egy újabb koncepciót vezet be, hogy kihívást jelentsen nekik. Az egyik mondat két képet tartalmaz: "Egy fiúnak van egy (én, piros, go) kalapja." A mondatban valóban egy kalapkép látható, alatta a "kalap" szó. Ez elősegítheti a diákoknak a szó, a kalap áttekintését, amelyet először láttak az 1. sz. Munkalapon. De ebben a mondatban a kulcsszó a "fiú", és a mondat egy fiú képét is mutatja, amelynek alatta van a szó. Ha a hallgatók szavakkal társítják a képeket, akkor elősegítik a kulcsfontosságú szókincs megtanulását és megerősítését.
Ebben a munkalapban a hallgatók megtanulják, hogy a kulcsszavak különféle kontextusokban használhatók - és a mondat jelentésétől függően különféle szavakat igényelnek körülöttük. Például a nyomtatható anyag tartalmazza a következő mondatokat: "Elfutunk (elindulunk, játszunk, tudunk) a kutyától." és "(-ban, hol, Mondta:) a sárga kutya? "Mindkét mondat ugyanazzal a képpel zárul le, amelyen minden kutya alatt a" kutya "szó szerepel kép. De a hallgatóknak teljesen eltérő szavakat kell választaniuk a mondatok helyes megállapításához: az első mondatban „távol”, a másodikban pedig „hol”.
Ez a nyomtatható segít a hallgatóknak áttekinteni a korábbi munkalapok szavait, például a „fiú”, „kalap” és „iskola” szavait. A munkalap megváltoztatja a kulcsszó helyét az egész munkalapon belül Az olyan mondatok, mint a "(It, The, Said) hal sárga." A mondatban egy hal képe látható, alatta a "hal" szó, közvetlenül a három szó után, amelyek közül a hallgatóknak választaniuk kell. A fiatal tanulók számára sokkal nehezebb azonosítani a helyes szót a mondat elején, mert ők ki kell próbálnia minden lehetséges választ, el kell olvasnia a mondatot, majd vissza kell mennie és ki kell választania a megfelelő kezdő szót.
Ebben a nyomtatható anyagban a hallgatóknak kissé bonyolultabbnak kell birkózniuk predikátumok amelyek egynél több főnevet tartalmaznak, például: "Iskola után (kék, kicsi, a) boltba megyünk." Ez a mondat két képet jelenít meg - egy üzlet és egy iskola képét -, mindegyikükben a helyes szó található. A hallgatóknak el kell dönteni, hogy a határozott névelő, a "the" a boltot és az iskolát egyaránt jelenti. Ha küzdenek a fogalommal, magyarázd el, hogy az "" szó mind az üzletre, mind az iskolára vonatkozik.
Ez a nyomtatható kihagyja a kulcsszó képét egy esetben: "(És, van, te) a kék? "Ez nehéz lehet a hallgatók számára, akiknek nincs képük, hogy segítsen nekik a jobb választásában távon. A primer szintű gyermekek a preoperatív fejlődés szakaszában vannak, ahol szimbolikusan gondolkodni kezdenek, és megtanulnak szavakkal és képekkel használni tárgyaikat. Mivel nem kapnak képet egy "kék" elemről ehhez a mondathoz, mutassa meg nekik egy kék objektumot, például egy kék blokkot vagy zsírkrétát, és mondja el a mondatot a helyes szóválasztás: "Ez a kék?" Igen, meg fogja adni nekik a választ, de segíteni fog nekik a szavak és a mondatok társításában a valódi, fizikai is tárgyak.
Ebben a PDF-ben a hallgatók áttekinti a korábbi munkalapokon látott kifejezéseket és képeket. Ennek ellenére néhány kihívást jelentő mondatot tartalmaz, például: "Mi el tudunk menni, eljuthatunk az üzletbe." Ez a mondat zavaró lehet a fiatal hallgatók számára, mert tartalmazza a segéd - vagy segítő ige "tud", amely nem állhat önmagában. A hallgató választ adhat „lehet” választ. Mivel ebben a korban a hallgatók konkrétan gondolkodnak, mutasd meg nekik, miért nem működik a "tud" szó ebben a mondatban. Állj fel, járj az ajtó felé és kérdezd: "Mit csinálok?" Ha a hallgatók bizonytalanok, mondj valamit, például: "Én vagyok kiment. "Ha szükséges, kérje meg a tanulókat további nyomokkal, amíg a helyes szót nem választják, "megy."
A Dolch látványszavakkal kapcsolatos leckék sorozatának felvitelekor használja ezt a nyomtatható anyagot, hogy segítse a hallgatókat a megtanult kifejezések áttekintésében. Ez a nyomtatható olyan mondatokat tartalmaz kulcsszavakkal (és a hozzájuk kapcsolódó képekkel), amelyeket a hallgatók remélhetőleg megtanultak ezen a ponton, például "kalap", "iskola", "fiú" és "hal". Ha a hallgatók továbbra is küzdenek a helyes szavak kiválasztásánál, ne felejtsd el, hogy képeket vagy valódi tárgyakat is használhatnak nekik. Mutassa meg a hallgatóknak egy valódi kalapot, amikor válaszolnak a kalap szóját tartalmazó mondatokra, vagy cselekedjen egy macskán, aki egy szék fölé ugrik, hogy segítsen nekik a helyes "ugrás" kifejezés kiválasztásában. mondat: "A macska (mert ugrik, nem) a szék fölé?" Bármi, amit megtehetsz a mondatok és a szavak valódi objektumokhoz történő összekapcsolása érdekében, a tanulók megtanulják ezeket a fontos Dolch-ot látvány szavak.