Ezek a munkalapok középfokú vagy középiskola A diákok az iskola első napjain dolgozhatnak, és platformot adnak nekik, hogy beszéljék arról, hogy kik ők és mi szereti őket. Ez különösen segít a tanulóknak gondolkodni szellemi stílusukról és érdeklődésükről az iskolában.
Ez nagyszerű forrás az osztálytervezéshez és csoportosításhoz, valamint az ön megismeréséhez. Ez valószínűleg a leghatalmasabb erőforrás egy együtt tanított osztályban, tehát azonosíthat tipikus társakat, akik jó partnerek / mentorok lennének a fogyatékkal élő diákok számára.
Ez a tevékenység megtudja, hány hallgató tartja magát irányítástól függőnek, vagy inkább önállóan dolgozik. Az első csoport nem jó jelöltek kiscsoportos projektekhez, a második csoport lesz, vagy legalább a tevékenység eredménye segíthet a vezetők azonosításában. Ez azt is segít megfontolni, mennyi önellenőrzést igényel azoknak a hallgatóknak, akik nem tartják magukat függetlennek. Segít azonosítani az egyéni erősségeket és gyengeségeket is.
A Four Corners nagyszerű jégtörő tevékenységet jelent az osztályteremben. Választhat egy "két sarok" variációt a folytonossággal kapcsolatos különféle kérdésekre, azaz "szeretek egyedül dolgozni". "Szeretek másokkal dolgozni" és kérje meg a hallgatókat egy folytonosságra, az "Mindig egyedül" és a "Mindig másokkal" lehetőségre. Ez segíthet a diákoknak a kapcsolatok kiépítésében.
Ez az útmutatás arra készteti a hallgatókat, hogy gondolkodjanak el azon, hogy mi szereti vagy nem tetszik az egyes tudományos ismeretekben tárgyak. Ezek a segédanyagok segíthetnek Önnek, mint tanárnak, megismerni a hallgatók erősségeit és igényeit. Előfordulhat, hogy rendez néhány „szavazásra lépés” vagy a „Négy sarok” tevékenységet. Kérdezze meg az összes hallgatót, akinek tetszik az egyik sarokban a geometria, akik szeretik a szóproblémák megoldását a másik sarokban stb. Lehet, hogy minden sarokba is elhelyez egy tantárgyat, és kérheti a hallgatókat, hogy melyik tantárgyat részesítik előnyben.
Ez a leírás platformot biztosít a hallgatók számára a „szivacsmunka” eléréséhez vagy kiválasztásához, azokhoz a tevékenységekhez, amelyek az osztálytermi feladatok elvégzésekor eredményesen töltenek be idejét. Az év eleji választások meghatározásával létrehozzák a rutinok ez támogatja a hallgatók sikerét.
Ez a leírás segít az elfogadható „szivacsmunka” repertoárjának felépítésében is, hogy támogassa a hallgató tanulását. Diákok, akik szeretnek rajzolni? Mi lenne egy extra erődítmény egy erőd rajzáról, amely egy állami történelem leckének része volt? Diákok, akik szeretnek számítógépes kutatásokat végezni? Mi lenne egy Wiki-vel, amelynek linkei vannak olyan webhelyekhez, amelyeket más témák támogatására találtak? Vagy azoknak a hallgatóknak, akik szeretnek matematikai készségeket támogató játékokat játszani, mi lenne egy hely a hirdetőtáblán a hallgatók számára, hogy elküldjék a legmagasabb pontszámukat? Ez elősegíti a hallgatókat az érdekek közötti kapcsolatok kiépítésében is.