Nézzünk szembe a kérdéssel: hallgatóink a kézi eszközök porlasztott, elvonult világában élnek, állandóan változtatva a társadalmi kapcsolatokat, megváltoztatva a szokásokat és hozzáállásukat. A sikeres siker egyik fontos módja annak megértése, hogyan kell önellenőrizni és kiválasztani a kívánt sikert. Diákjainknak, különösen a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatóknak valóban támogatásra van szükségük a sikerhez.
A diákok céljainak kitűzésére való tanítása a élettudás ez egész akadémiai karrierjük során hasznos lesz. A reális, időérzékeny célok kitűzése gyakran közvetlen tanítást igényel. Az célmeghatározás Az itt található munkalapok segítik a hallgatókat, hogy képesebbek legyenek a célok kitűzésében. A célok elérése folyamatos tervezést és nyomon követést igényel.
Mint minden készség, a készséget is modellezni kell, majd be kell mutatni. Ez a célmeghatározó lap arra készteti a hallgatót, hogy két általános célt azonosítson. Tanárként meg kell határoznia:
Ez grafikai szervező elősegíti a hallgatók számára a célok kitűzésének lépéseit és a célok teljesítéséért való elszámoltathatóságot. Arra ösztönzi a hallgatókat, hogy gondolkodjanak elérhető, mérhető célokról és az e célok eléréséhez szükséges támogatásról.
Ez a célmeghatározó munkalap célja, hogy segítse a hallgatókat az osztálytermi viselkedésbeli és tudományos célok összpontosításában. Az a elvárás megfogalmazása, hogy minden hallgató fenntart egy tudományos és egy magatartási célt, arra készteti a hallgatókat, hogy tartsák szemmel a díjat a teljesítés megértése szempontjából.
Amikor a hallgatók először állítják fel ezt a két célt, sok irányra lesz szükségük, mivel gyakran nehézségeik a viselkedéshez vagy az akadémiai képességekhez kapcsolódnak, és előfordulhat, hogy nem látják. Csak nem tudják, mit változtathatnak meg, és nem is tudják, mit jelent vagy néz ki. Konkrét példák adása segíthetne: