Meghatározás: Értékelő jelentés
Az ER, vagy a Értékelő jelentés, az iskolai pszichológus írja az általános nevelési tanár, a szülők és a speciális nevelési tanár közreműködésével. Általában a speciális oktatás tanárától elvárják, hogy összegyűjtse a szülők és a tanárok véleményét általános iskolai tanár, és írja be őket a jelentés első részébe, beleértve az Erősségeket és a Igények.
A pszichológus elvégzi azokat a vizsgálatokat, amelyeket szükségesnek tart, általában egy intelligenciateszttel együtt (The Wechsler Intelligence Scale for Gyerekek vagy a Standford-Binet intelligencia tesztje.) A pszichológus meghatározza, hogy más tesztek vagy értékelések miként szolgáltatják a szükséges információkat.
A kezdeti értékelés után a körzetnek vagy az ügynökségnek háromévente felül kell vizsgálnia az értékelést (kóros gyermekek esetén kétévente) Mentális retardáció [MR].) Az értékelés (más néven RR vagy újraértékelési jelentés) célja annak eldöntése, vajon szüksége van-e a gyermeknek további értékelés (más vagy ismételt tesztelés) és annak megállapítása, hogy a gyermek továbbra is képes-e speciális oktatásra szolgáltatásokat. Ezt a következtetést a pszichológusnak kell megtennie.
Bizonyos esetekben a diagnózist először orvos vagy neurológus állapítja meg, különösen autista spektrum zavar vagy Down-szindróma.
Sok kerületben, különösen a nagyvárosi kerületekben a pszichológusok olyan hatalmas esetekkel járnak, hogy a speciális oktató elvárható a jelentés elkészítése - egy jelentés, amelyet gyakran többször adnak vissza, mert a speciális oktató elmulasztotta olvasni a pszichológus.
Más néven: RR, vagy újraértékelési jelentés
Példa: A gyermekkutatási bizottságban történő azonosítás után a pszichológus értékelte Jonathont. Jonathon már lemaradt társaitól, munkája szokatlan és rosszul teljesített. Az értékelés után a pszichológus az ER-ben beszámol arról, hogy Jonathon sajátos tanulási nehézségekkel küzd, különös tekintettel a nyomtatásra, amelyet az ADHD is befolyásol.