Tippek a kerekesszékkel megkötött hallgatók oktatói számára

Ne feltételezzük, hogy a kerekesszék igényel támogatás; mindig kérdezze meg a hallgatót, hogy szeretné-e segítséget, mielőtt megadná. Jó kidolgozni egy módszert, ahogyan és mikor kívánja a hallgató a segítséget. Legyen ez az egy-egy beszélgetés.

Ha kerekes székben vesz részt egy hallgatóval, és több, mint egy-két percet beszél velük, térdelj le a szintjükre, hogy szemtől szembe nézzenek. A kerekesszék-használók értékelik az azonos szintű párbeszédet. Egy diák egyszer azt mondta: "Amikor baleset után elkezdtem használni kerekes székét, az életemben mindenki és mindenki magasabbra nőtt."

Mindig vizsgálja meg a csarnokokat, ruhásszobákat és tantermeket, hogy megbizonyosodjon arról, hogy egyértelmű utak vannak-e. Világosan jelölje meg, hogy mikor és hol jutnak be a mélyedésekhez az ajtók, és azonosítsa az esetleges akadályokat. Ha alternatív utakra van szükség, egyértelművé tegye ezt a hallgató számára. Ügyeljen arra, hogy az osztálytermében az íróasztalok úgy legyenek felépítve, hogy a kerekesszék használói számára is megfelelőek legyenek.

Valami okból sok tanár megpattogja a kerekesszék-használót a fejére vagy a vállára. Ez gyakran ellentmondásos, és a hallgató pártfogva érezheti ezt a mozgalmat. Kezelje a kerekesszékben lévő gyermeket ugyanúgy bánna minden gyermekével az osztálytermében. Ne felejtse el, hogy a gyermek kerekes széke része annak, ne hajoljon vagy lógjon le a kerekes székről.

Ne feltételezzük, hogy a kerekes székben lévő gyermek szenved, vagy nem tud csinálni dolgokat a kerekesszékben tartózkodása miatt. A kerekes szék e gyermek szabadsága. Ez engedélyező, nem tiltó.

Kerekes székben lévő hallgatóknak átutalásokra van szükségük a mosdókba és a szállításhoz. Ha transzferek történnek, ne mozgassa a kerekesszéket a gyermekektől elzárva. Tartsa közvetlen közelében.

Mi lenne, ha meghívná vacsorára egy tolószékben lévő személyt a házába? Gondolj arra, mit tennél idő előtt. Mindig tervezze meg a kerekes szék befogadását, és próbálja meg előre előre jelezni igényeit. Mindig vigyázzon az akadályokra, és építsen körül stratégiákat.

A kerekes székekkel foglalkozó hallgatók egyre rendszeresebben járnak az állami iskolákba. A tanároknak és a tanárok / oktatási asszisztenseknek meg kell érteniük a kerekes székeken lévő hallgatók fizikai és érzelmi szükségleteit. Fontos, hogy a szülők és a külső ügynökségek háttérinformációi legyenek, ha csak lehetséges. A tudás jobban segít megérteni a hallgató igényeit. A tanároknak és a tanári asszisztenseknek nagyon erős vezetői modellező szerepet kell vállalniuk. Amikor az egyik modell megtervezi a speciális igényű diákok támogatásának megfelelő módjait, az osztály többi gyermeke megtanulja, hogyan lehet segítőkész, és megtanulják, hogyan kell reagálni az empátia és a szánalom ellen. Azt is megtanulják, hogy a kerekes szék engedélyezõ, nem tiltó.