Az egyéni nevelési program / terv (IEP) Egyszerűen fogalmazva: az IEP egy írásbeli terv, amely leírja azokat a programokat / programokat és speciális szolgáltatásokat, amelyekre a hallgató sikereire szükség van. Ez egy olyan terv, amely biztosítja a megfelelő programozást azért, hogy elősegítse a speciális szükségletekkel rendelkező tanulók sikereit az iskolában. Ez egy munkadokumentum, amelyet általában minden kifejezésen módosítanak a hallgató folyamatos igényei alapján. Az IEP-t az iskolai személyzet és a szülők, valamint adott esetben az orvosi személyzet közösen dolgozzák ki. Az IEP a szükségleti területtől függően a társadalmi, tudományos és függetlenségi igényekre (napi megélhetés) összpontosít. Lehet, hogy egy vagy mindhárom elemmel foglalkozik.
Az iskolai csapatok és a szülők általában döntenek arról, kinek van szüksége IEP-re. Általában vizsgálata / értékelése arra készülnek, hogy támogassák az IEP szükségességét, kivéve ha orvosi állapotok merülnek fel. Az IEP-nek helyben kell lennie minden olyan hallgató számára, akit az azonosítási, elhelyezési és felülvizsgálati bizottság (IPRC), amely az iskolai csapat tagjaiból állapított meg, speciális igényekkel rendelkezik. Egyes jogrendszerekben léteznek IEP-k a hallgatók számára, akik nem osztályfokon dolgoznak vagy speciális igényűek, de még nem menték át az IPRC folyamatát. Az IEP-k az oktatás joghatóságától függően változnak. Az IEP-k azonban kifejezetten leírják a speciális oktatási programot és / vagy a speciális igényű hallgatók számára szükséges szolgáltatásokat. Az IEP meghatározza a módosítani kívánt tanterveket, vagy kijelenti, hogy a gyermeknek szüksége van-e alternatív tanterv, amely gyakran fordul elő súlyos autizmusban szenvedő, súlyos fejlődési igényű vagy agyi bénulásban szenvedő hallgatók esetében stb. Ezenkívül azonosítja a
Szállások és / vagy bármilyen speciális oktatási szolgáltatás, amelyre a gyermeknek teljes potenciáljának elérése érdekében szükség lehet. Mérhető célokat fog tartalmazni a hallgató számára. Néhány példa az IEP szolgáltatásaira vagy támogatására:A terv ismét individualizálva van, és ritkán bármelyik 2 terv lesz ugyanaz. Az IEP NEM tanórák vagy napi tervek halmaza. Az IEP változó mennyiségben különbözik a rendszeres tantermi oktatástól és az értékeléstől. Néhány európai parlamenti képviselő kijelenti, hogy speciális elhelyezésre van szükség, míg mások csak a szokásos osztályteremben bekövetkező szállásokat és módosításokat határozzák meg.
A szülők mindig részt vesznek az IEP fejlesztésében, kulcsszerepet játszanak és aláírják az IEP-t. A legtöbb joghatóság megköveteli, hogy az IEP-t 30 iskolai napon belül elkészítsék a tanuló programba való beillesztése után, Fontos azonban, hogy ellenőrizze a saját joghatósági szolgálatában a bizonyos részleteket. Az IEP egy munkadokumentum, és ha változtatásra van szükség, akkor az IEP-t felülvizsgálják. Végső soron a megbízó felelõs az IEP végrehajtásának biztosításáért. A szülõket arra ösztönzik, hogy mûködjenek együtt a tanárokkal annak érdekében, hogy gyermekeik igényeinek mind otthon, mind az iskolában megfeleljenek.