Néhány diszlexiás hallgatók jogosultak Szállások az iskolában a rehabilitációs törvény 504. cikke alapján. Ez egy olyan polgári jogi törvény, amely tiltja a fogyatékosságon alapuló hátrányos megkülönböztetést minden olyan hivatalban vagy intézményben, amely szövetségi pénzt kap, beleértve az állami iskolákat. Az Egyesült Államok Polgári Jogi Hivatala szerint a hallgatók igény szerint elszállásolást és szolgáltatásokat vehetnek igénybe 504. szakasz, ha (1) fizikai vagy mentális károsodásuk miatt lényegesen korlátozják egy vagy több fő életet tevékenységek; vagy (2) nyilvántartása van ilyen értékvesztésről; vagy (3) ilyen értékvesztésnek tekinthető. A fő élettevékenység az, amelyet egy átlagos ember kis nehézségekkel vagy nélkülözve teljesít. A tanulást, az olvasást és az írást fő élettevékenységeknek tekintik.
Az 504. szakasz terve kidolgozása
Ha a szülők úgy vélik, hogy gyermekének 504-es tervre van szüksége, írásbeli kérelmet kell kérnie az iskolának, hogy értékelje a gyermeket a Szállások
az 504. szakasz szerint. De a tanárok, az adminisztrátorok és az iskola egyéb alkalmazottai is kérhetnek értékelést. A tanárok kérhetik az értékelést, ha látják, hogy egy diáknak krónikus problémái vannak az iskolában, és úgy vélik, hogy ezeket a problémákat fogyatékosság okozza. Miután megkapta ezt a kérést, a gyermeknevelési csoport, amelybe beletartozik a tanár, a szülők és az iskola egyéb alkalmazottai is, eldönti, hogy a gyermek jogosult-e szállásra.Az értékelés során a csapat áttekinti a legfrissebb jelentéskártyákat és osztályzatokat, a szabványosított teszteredményeket, a fegyelemről szóló jelentéseket, és beszélgetést folytat a szülőkkel és a tanárokkal az iskolai teljesítményről. Ha egy gyermeket diszlexia szempontjából privát módon értékeltek, akkor ezt a jelentést valószínűleg bele fogják foglalni. Ha a hallgatónak egyéb feltételei vannak, például ADHD, akkor lehet, hogy benyújtották az orvos beszámolóját. Az oktatási csoport áttekinti az összes ilyen információt annak eldöntése érdekében, hogy egy hallgató jogosult-e szállásra az 504. szakasz szerint.
Amennyiben jogosult, a csapat tagjai a hallgató egyéni igényei alapján javaslatot tesznek szállásra. Azt is felvázolják, ki az iskolán belül felelős az egyes szolgáltatások végrehajtásáért. Általában egy éves áttekintés készül annak megállapítására, hogy a hallgató továbbra is jogosult-e, és felülvizsgálja a szállásokat, és megvizsgálja, szükség van-e változtatásokra.
Az általános iskolai tanár szerepe
Tanárként az általános oktatókat be kell vonni az értékelési folyamatba. Az értékelés során a tanárok abban a helyzetben, hogy bennfentes képet nyújtanak a hallgatók napi problémáiról. Ez azt jelentheti, hogy kitölti a kérdőívet, amelyet felülvizsgál a csapat, vagy dönthet úgy, hogy részt vesz az üléseken. Néhány iskolai körzet arra ösztönzi a tanárokat, hogy vegyenek részt a találkozókon, kifejezzék perspektívájukat és javaslatokat tegyenek a szállásokra. Mivel a tanárok gyakran az első osztályok az osztálytermi szállások végrehajtásában, érdemes az üléseken részt venni, hogy jobban megértsék mi várható, és hangot emelhet kifogásokkal, ha úgy érzi, hogy a szálláshely túl zavaró lenne az osztály többi része számára, vagy túl nehézne szállítani ki.
Miután kidolgozták és elfogadták az 504. szekciót a szülők és az iskola, ez törvényes szerződés. Az iskola feladata a megállapodás minden szempontjának végrehajtása. A tanárok nem tudják elutasítani vagy megtagadni az 504. szakaszban felsorolt szállások végrehajtását. Nem választhatják ki, mely szállásokat kívánják követni. Ha az 504. Szakasz jóváhagyását követően úgy találja, hogy bizonyos szálláshelyek nem a hallgató érdekeit szolgálják, vagy ha akadályozza az osztályok tanítását, akkor beszéljen az iskola 504-es koordinátorával, és kérjen egy találkozót az oktatási csapat. Csak ez a csapat módosíthatja az 504-es szakasz tervét.
Érdemes lehet részt venni az éves áttekintésen is. Az 504. szakasz terveit általában évente felülvizsgálják. A találkozó során az oktatási csapat eldönti, hogy továbbra is jogosult-e a hallgató, és ha igen, akkor folytatni kell-e az előző szállást. A munkacsoport a tanártól kér információt arról, hogy a hallgató használta-e a szállást, és hogy ezek a szállások segítettek-e a hallgatót az osztályban. Ezenkívül az oktatási csapat a következõ tanévre is figyelemmel kíséri, hogy megtudja, mi igénye van a hallgatónak.
Irodalom:
Gyakran ismételt kérdések az 504. szakaszról és a fogyatékossággal élő gyermekek oktatásáról, módosítva 2011. március 17., Személyzeti író, USA Oktatási Minisztérium: Polgári Jogi Hivatal
IEP vs. 504 terv, 2010. november 2., Személyzetíró, Sevier megye speciális nevelése
504. szakasz, Kézikönyv, 2010. február, Kittery School Department