Noam Chomsky's megjelenése óta A szintaxis elméletének szempontjai leginkább 1965-ben nyelvészek különbséget tettek a következők között: nyelvi kompetencia, a beszélő hallgatólagos ismerete a nyelv felépítéséről, és nyelvi teljesítmény, amit a beszélő valójában ezzel a tudással csinál.
" Nyelvi teljesítmény és termékei valójában összetett jelenség. A nyelvi teljesítmény egy adott példányának jellegét és jellemzőit, valamint annak termékét / termékeit a valóságban tényezők kombinációja határozza meg:
(6) A nyelvi teljesítményt befolyásoló néhány tényező a következő:
a) a beszélő nyelvi kompetenciája vagy tudattalan nyelvi ismerete,
b) a hallgató hallgatóinak jellege és korlátai beszéd termelési és beszédértési mechanizmusok,
c) a hallgató-hallgató memória, koncentráció, figyelem és más mentális képességek jellege és korlátai,
d) a beszélő hallgató társadalmi környezete és státusza,
e) a nyelvjárási a hangszóró-hallgató környezete,
f) a idiolektus és a hangszóró-hallgató egyéni beszédmódja,
g) a hangszóró-hallgató tényleges ismerete és a világ látása, amelyben él,
h) a beszélõ hallgató egészségi állapota, érzelmi állapota és más hasonló véletlen körülmények.
A (6) bekezdésben említett tényezők a nyelvi teljesítmény változói, és mint ilyenek, változhatnak befolyásolhatja a nyelvi teljesítmény egy adott példányának jellegét és jellemzőit, valamint annak jellemzőit Termékek)."
P. Rudolf Botha, A nyelvi vizsgálat lefolytatása: a szenematikus bevezetés a generatív nyelvtan módszertanához. Mouton, 1981