Egy hallgató a következőket alkotta vázlat válaszul erre az átfogóan megfogalmazott feladatra: "A téma hogy érdekli, írj egy esszé stratégia felhasználásával ok és okozat"Vizsgálja meg a hallgató tervezetét, majd válaszoljon a vita végére. Végül hasonlítsa össze a „Miért utálom a matematikát” kérdést a hallgatóéval felülvizsgált "A gyűlölet-matematika megtanulása" esszé verziója.
1 A harmadik osztályban utáltam az aritmetikát, mert nem akartam megjegyezni az időtáblákat. Az olvasás elsajátításával ellentétben a matematika tanulmányozására nem volt értelme. Az ábécé egy kód volt, amely mindenféle titkot elmondhatott nekem, mióta összezavarodtam. A szorzótáblák csak azt mondták nekem, hogy hányszor kilenc volt. Nem volt öröm ezt tudni.
2 Valóban gyűlöltem a matematikát, amikor Celine nővér arra kényszerített minket, hogy számláló versenyen játszhassunk. Ez az öreg apáca arra késztetne minket, hogy sorban álljunk fel, és akkor kiáltana ki a problémákat. Azok, akik a leggyorsabban hívták ki a helyes válaszokat, nyernének; azoknak, akik rosszul válaszoltak, le kellene ülniük. A veszteség soha nem zavart engem. Ez az érzés volt a gyomromban lévő gödörben előtte és közvetlenül azután, hogy felhívta a számokat. Tudod mit
matematikai érzés. Valahogy a matematika nemcsak irrelevánsnak és unalmasnak tűnt, hanem az a véleményem, hogy a sebességhez és a versenyhez is társult. A matematika csak rosszabbodott, amint öregedtem. Azt gondoltam, hogy a negatív számok őrültek. Vagy van valami, vagy nincs, gondoltam - néhány nem negatív. A bátyám megkísérelne a lépéseim során beszélni, amikor segített nekem a házi feladatomban, és végül összeraknék dolgok (jóval azután, hogy az osztály többi része átment valami máshoz), de soha nem értettem a lényegét kirakós játék. Tanáraim mindig túl elfoglaltak voltak ahhoz, hogy elmagyarázzák, miért számít mindez. Nem látták azt a pontot, hogy megmagyarázzák ennek mindent. A házi feladat kihagyásával a középiskolában kezdtem problémákat okozni magamnak. A geometria mellett természetesen ez halál. Tanáraim azzal büntetek meg engem, hogy az iskola után maradtam, hogy több matematikai problémát tegyek. Azért jöttem, hogy a témát fájdalommal és büntetéssel társítsam. Bár ma már matematikai órákon vagyok, a Mathnak még mindig van módja megbetegedni. Időnként munkahelyen vagy a banknál egy sorban ismét ideges érzés érzem magam, mintha Celine nővér még mindig ott lenne, és problémákat kiabálna. Nem az, hogy nem tudom megcsinálni a matematikát. Csak ennyit jelentése matek.3 Tudom, hogy nem én vagyok az egyetlen, aki gyűlöli a matematikai gyűlöletet, de ez nem tetszik jobban. A vicces dolog az, hogy most, amikor már nem kell matematikát tanulnom, elkezdek érdeklődni, hogy ez mit jelent.