Nem sikerül az osztály a főiskolán: Mit csinálsz tovább?

Még csillagokból álló hallgatók is sikertelen főiskolai órák néha. Ez még nem a világ vége, de jó ötlet egy olyan játéktervet készíteni, amely minimalizálja akadémiai tudománya károsodását és megakadályozza annak megismétlődését.

Tudja meg, milyen hatással lesz az osztály a tudósokra. Mit fog csinálni egy "F" -vel az évfolyam átlagához? Ön már nem jogosult a sorozat következő tanfolyamára? El lehetne helyezni? próbaidő? A helyzetétől függően előfordulhat, hogy:

• Szervezze át a következő félév ütemtervét azáltal, hogy megtalálja azokat a kurzusokat, amelyeknek nincs előfeltétele.
• Ügyeljen arra, hogy ismét vegye be az osztályt.
• Vegyen részt egy nyári osztályon, hogy pályán maradjon, hogy időben diplomázjon.

Sok iskola megengedi, hogy itt és ott akadémiai akadályokat teremtsenek (pénzügyi szempontból), de ha Ön ott van tudományos próbaidő, nem vesznek elegendő hitelt egységek, vagy bármilyen más komplikáció van, kudarcot vall jelentős hatással lehet a pénzügyi támogatásokra. Kérdezze meg pénzügyi támogatási irodáját, hogy megtudja, mit jelenthet a sikertelen besorolás az adott helyzetben.

Ha lehetséges, ütemezze a professzorral való találkozót, és megtudja, van-e javaslata. A következő évben vagy a nyár folyamán újra megrendezik az osztályt? Van-e valamilyen javaslata a végzős hallgatók számára? Van olyan könyv, amelyet ajánlhat, hogy segítsen jobban felkészülni a következő alkalomra?

Az egyik ok, amiért tudományos tanácsadója van, az, hogy segítsen az ilyen helyzetekben. Forduljon ehhez a személyhez: valószínűleg megismeri az egyetemi akadémiai folyamat színvonalát.

Legyen őszinte magaddal arról, hogy miért csinált egy osztályt. Ha megérti, hol mennek a dolgok, akkor segíthet abban, hogy megismételje a hibákat, és esetleg újra megbukjon. Íme néhány általános ok, amiért a diákok elbuknak az órákon, és mit tehetsz velük:

• Túl sok figyelmet fordít a bulizásra, és nem elég a tudósokra. Nem kell remetenek lennie, de próbáljon megtalálni olyan szocializációs módokat, amelyek nem járnak bulizással. Ha ezt nem tudja kivágni, akkor legalább tárcsázza.
• Túl sok kötelezettségvállalás túl sok tanórán kívüli tevékenységre vagy részmunkaidős munkára. Ha túl soványra feszíted magad, adni kell valamit. Ha a részmunkaidős foglalkoztatása elengedhetetlen a pénzügyeihez, tartsa fenn, de próbáljon ne több órát dolgozni, mint amennyire feltétlenül szükség van. Hasonlóképpen, a túl sok tanórán kívüli tevékenység nem szükségszerűen jó. Csak azokra összpontosítson, amelyek a legfontosabbak az Ön számára.
• Feladatok elvégzése és tanulás. A munka időben történő elvégzése túl gyakori kihívás. Állítson be rendszeres tanórákat, és tartsa be őket. Miután szokássá vált a tanulás, könnyebbé válik a lendület folytatása.
• A feladatok későn fordulnak elő, vagy nem követik az utasításokat. Az élet megtörténik. Időnként olyan dolgok merülnek fel, amelyekre egyszerűen nem tudsz tervezni. Ennek ellenére a feladatok időben történő megfordítása és az utasítások követése rajtad múlik. Ha nem tisztázza a követelményeket, vagy nem gondolja, hogy elegendő idő áll rendelkezésére a kijelölt munka elvégzéséhez, beszéljen tanárával előtt az anyag esedékes.
• Olyan professzor vagy tanári asszisztens, akivel csak nem kattint. Nem minden hiba az ön hibája. Vannak esetek, amikor egyszerűen rossz osztályba kerül a rossz tanárral. Noha előfordulhat, hogy újra el kell vennie az osztályt, hogy megfeleljen a program követelményeinek, nézd meg, valakinek más tanít-e hasonló tanfolyamot. Ha nem, akkor egyszerűen meg kell harapnia a golyót, és meg kell tennie mindent, amit át tudsz adni. Ha lehetséges, kerülje el a jövőben az osztályt vele ezzel a személlyel.

Mondja el a szüleinek. Lehet, hogy szülei nem rendelkeznek törvényes jogukkal megismerni a besorolásaikat, de ha egy sikertelen besorolást szabadon bocsátanak, akkor egy kevesebb dolog lesz feszültség ról ről. Remélhetőleg a szülők érzelmi támogatást és konkrét tanácsokat fognak nyújtani, amelyekre szükség lesz a pályán való tartáshoz.

Tehát kudarcot vallott egy osztályon. Adja be, hogy összezavarodott, kitalálja, hol tévedett, és lépjen tovább. A kudarc remek tanár lehet. Az élet nagy képében valójában többet tanulhat a hibáitól, mint a sikereitől. Egy sikertelen osztály nem határozza meg téged. Mivel a főiskolán van, hogy tanuljon, vegye el a tapasztalatait, és tegye ki a legtöbbet a lehetőségekből - mert erre mindenképpen számíthat a főiskolára, igaz?