9 kreatív ötlet a tanítási időre

A tanítási idő időnként trükkös és bosszantó lehet, de a gyakorlat és a sok gyakorlat segítenek a koncepció megtartásában. A Judy órák kiváló órák a gyerekek számára, mivel az órás kéz mozog, amikor a perc kéz körül megy, akárcsak az igazi. A következő ötletek otthoni óvodásoktól, tanároktól és másoktól származnak, akik kreatív oktatási stratégiákat nyújtottak be egy online fórumon

„Mert mondja az időt, előállíthat egy órát erős papír felhasználásával és a középső réteggel, és gyakorolhatja az időmérést. Kezdje a "órai" időkkel, majd lépjen a "30-as évekre". Ezután mutassa meg, hogy a számok a Az arcoknak megvan a percértéke, amelyet elérnek, amikor 5-re számít, és gyakorolják az időmérést a percmutató a számokat. (Ügyeljen arra, hogy haladjon az óramutatón. Meg kell szokniuk azt az elképzelést, hogy 4:55-kor az órás kéz úgy néz ki, mintha az 5. lenne.) "- Anachan

"Az idő elmondása érdekében elkészítettünk egy" órát "egy papírlemezből, és egy papír rögzítőt használtunk az építőipari papír kezekhez történő rögzítéshez. Mozgathatja a kezét, hogy bemutassa a különböző időpontokat. Tanítási órákkal kezdtem (9 óra, 10 óra stb.), Aztán megtettem

"Csak az 1. osztály vége felé vezettem be időt és pénzt. Könnyebben érthető meg a negyedév és a félidő, ha már lefedte a frakciókat.

Természetesen sokáig az első osztály vége előtt beszélünk mindennapi életünkről az időről és a pénzről. "- RippleRiver

"Mindig arra kérem tőle, hogy adjon időt. Ez csak az egyik munkája. Az is feladata, hogy beállítsa a termosztátot. Elolvassa nekem a számokat, és elmondom, hogy mire változtassa meg, vagy hányszor változtassa meg, stb. "- FlattSpurAcademy

"A fiamnak, mióta megtanulta, hogyan kell számolj 5s-ig, Megtanítottam, hogy számoljon 5s-rel az óráján. Nagyon jól vette ezt. Kicsit beállíthattunk a következő órához közeli időpontokhoz, mert ez mindig úgy néz ki, mint a a következő órában, de megtanulta igazán figyelni arra, hogy hol van a kis kéz (éppen a következő szám előtt, stb.). Számomra zavarónak (és pazarlásnak) tartom, ha egy óra, fél óra bontást mutatnak be, ezt megtanulják, majd tovább bontják... ugyanezt az időt tölthetjük el a gróf 5 másodperces megtanulásával. Még nem tanítottam meg, hogyan kell pontos számmal számolni (példa 12:02), de ezt fogom megtenni ebben az évben. "–AprilDaisy1

"Személy szerint nem kezdenék pénzzel és idővel, amíg nem ismeri el a számolást 5 és 10 másodperc alatt. Ilyen módon számára nagyon könnyű lesz megérteni az alapelveket a változás idejének és mértékének meghatározásában stb. A fiam csak órai óráig és fél óráig tudta az érmék értékét és az elmondási időt. Most képes változásokat végrehajtani, számolni a változásokkal és elmondni az időt. Most megtanulja, hogyan kell kitalálni az időmondatokkal kapcsolatos problémákat (például, mennyi időbe telt, stb.), És 2. osztályba kezd. Az óvoda és az 1. évfolyam idején azonban nagyon sok számot tudott összeadni és kivonni, áthozni stb.

Tehát ne lepje meg, ha gyermeke még nem áll készen erre - különösen, ha nem tud számolni elsőként öt és tíz másodperccel. "- Kelhyder

"Nos, van egy óvodás és most időben és pénzben dolgozunk. Valójában nagyon jó időben, mert az időt úgy tanítjuk, ahogy történik. Tudomásul veszi, hogy kedvenc előadása 16:00 órakor jön be, tudja, hogy barátai kb. 15:00 órakor hazaérnek az iskolából stb. Megtanulja, mert kérdezi. Amikor a nyáron ellátogatott a szüleimhez, analóg órát vásároltak neki, és megtanították neki, hogyan kell időt mondani rajta. Nem tökéletes benne, de most már órára képes. De igen, az időt határozottan jobban tanítják, mivel ez történik. Így tanultam meg az analóg időt, amikor gyerek voltam. "- Erin

"Hogy megtanítsam a fiamnak, hogy mondjon időt, miután megértette az alapokat, bementünk egy üzletbe, és kivett egy zsebórát, amely rápillantott. Mondtam neki, hogy rajtad múlik, hogy mindig tudjuk-e az időt. Izgatott volt valami kifogása, hogy kihúzza azt a fényes órát és felhasználja. Ez megerősítette az időmérő képességeit, és most minden alkalommal, amikor látja, emlékszik arra a különleges időre, amelyet együtt töltöttünk. "

"Rájöttem, hogy hasznos, ha a következő kézhez adjuk a neveket:

• Használt = Használt (tartsa meg ugyanazt)
• Nagy kéz = Perc kéz
• Kis kéz = Név kéz

Megmagyarázhatja most vagy később, hogy nem igazán neve "név kéz", de most megkönnyíti a tanulást. Kezdje azzal, hogy az órákat az óra tetején tanítja. Tegye az órát 3:00 -ig, és kérdezze meg: "milyen számra mutat a név kéz?" Amikor azt mondja: "3", mondja: "ez azt jelenti, hogy három óra van."

Ezután váltson 4-re. "Most mennyi időre mutat a név kéz?" stb. Néhány alkalommal keverje össze. Ha úgy tűnik, hogy a gyermek ezt megérti, kérje meg őt, hogy tegyen időt és mondja el, mi az.

Ha valamelyik órára mennek, mint egy óra (pl. 3:20), nyugodtan mondd el nekik, hogy mennyi az idő, de mondd, hogy a nagy kéznek fel kell néznie, hogy három óra legyen.. Magyarázza el, hogy egy másik nap megtanulja a többi részét (vagy később tanítja meg nekik, miután elsajátították az óra óráját). Minden gyermek különbözik.) "- Bronsilatt