Intézményi rasszizmus nem csak a felnőtteket érinti, hanem a K-12 iskolákban élő gyermekeket is. Családok anekdotái, kutatási tanulmányok és diszkriminációs pert mindegyik feltárja, hogy a színes gyermekek elfogultak az iskolákban. ők fegyelmezett durva, kevésbé valószínű, hogy tehetségesnek tekintik őket, vagy hozzáférhetnek minőségi tanárokhoz, csak néhány példát említenek.
Rasszizmus az iskolákban súlyos következményekkel jár - az iskolák üzemanyagától iskola-börtön csővezeték nak nek traumatizáló színes gyermekek.
A felfüggesztések faji különbségei továbbra is fennmaradnak az óvodában
Fekete hallgatók háromszor valószínűbb, hogy felfüggeszti vagy kiutasítja az amerikai oktatási minisztérium szerint.És az amerikai délen a büntető fegyelemben a faji különbségek még nagyobbok. A Pennsylvaniai Egyetemen az oktatás faji és méltányosságának tanulmányozására foglalkozó központjának 2015. évi jelentése szerint 13 déli állam (Alabama, Arkansas, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Észak-Karolina, Dél-Karolina, Tennessee, Texas, Virginia és Nyugat-Virginia) felelõsek a fekete hallgatókkal járó 1,2 millió szünet 55% -áért. országos.
Ezeknek az államoknak a feketék hallgatóit érintő kiutasítások 50% -át a nemzeti szintű részükre tették, a „K-12 iskolai felfüggesztés aránytalan hatása” című jelentés szerint és kiutasítás a déli államokbeli fekete hallgatókra. ” A faji torzításra a leginkább utaló megállapítás az, hogy 84 déli iskolai körzetben a felfüggesztett tanulók 100% -a volt fekete.
És az iskolások nem az egyetlen fekete gyermek, aki az iskolai fegyelem szigorú formáival szembesül. Még a fekete óvodai hallgatók is valószínűleg felfüggesztésre kerülnek, mint más fajok diákjai. Ugyanez a jelentés kimutatta, hogy míg a fekete fogyatékossággal élő gyermekek az óvodai gyermekek csupán 18% -át teszik ki, addig a felfüggesztett óvodai gyermekek csaknem felét képviselik.
„Azt hiszem, a legtöbb embert megdöbbentené, hogy ezek a számok igazak lesznek az óvodában, mert gondoljuk a 4 és ötéves gyerekek ártatlanok. ”Judith Browne Dianis, a Fejlesztési Projekt gondolkodóközpontjának társigazgatója mondta a CBS News a leletről. "De tudjuk, hogy az iskolák a legfiatalabbak számára is nulltolerancia-politikát alkalmaznak: bár úgy gondoljuk, hogy gyermekeinknek előnyt kell használniuk, az iskolák inkább őket rúgják ki."
Az óvodáskorú gyermekek néha zavaró viselkedést mutatnak, mint például rúgás, ütés és harapás, ám a minőségi óvodáknak vannak viselkedési beavatkozási tervei a fellépés ezen formáinak ellensúlyozására. Ezenkívül nagyon valószínűtlen, hogy az óvodában csak a fekete gyerekek cselekszenek, ez az élet olyan szakaszában, amikor a gyerekek hírhedtek az enyhe tantrum miatt.
Tekintettel arra, hogy a fekete óvodás gyerekeket aránytalanul megcélozzák a felfüggesztések miatt, nagyon valószínű, hogy a faji szerepet játszik abban, hogy a gyermekek tanárai kitalálják a büntető fegyelmet. Valójában egy, a Pszichológiai Tudományban megjelent 2016-os tanulmány kimutatta, hogy a fehérek a fekete fiúkat kezdik érzékelni mindössze 5 éves korában fenyegető, olyan melléknevekkel társítva őket, mint „erőszakos”, „veszélyes”, „ellenséges” és "agresszív."
A fekete gyermekek negatív faji elfogultsága magas felfüggesztési arányhoz vezet, amely túlzott távollétet okoz a megelőzésen túl a fekete hallgatók olyan minőségi oktatásban részesülnek, mint a fehér társaik, ezek mind a két tényező határozott eredményt hoznak rés. A tanulmányok kimutatták, hogy ez azt eredményezheti, hogy a hallgatók akadémiailag lemaradnak, nem tudják az osztályok szintjén harmadik osztályra olvasni, és végül elhagyják az iskolát.A gyermekek osztályból történő kiszorítása növeli annak esélyét, hogy kapcsolatba kerülnek a büntető igazságszolgáltatási rendszerrel.A gyermekekről és az öngyilkosságról szóló 2016. évi tanulmány szerint a büntető fegyelem lehet az egyik oka annak, hogy az öngyilkossági arány nő a fekete fiúk körében.
Természetesen a fekete fiúk nem az egyetlen afroamerikai gyermek, akit az iskolában a büntető fegyelemre irányítanak. A fekete lányok valószínűleg a többi női hallgató (és néhány fiúcsoport) esetében is felfüggesztésre vagy kiutasításra kerülnek.
Kisebbségi gyermekek, akik kevésbé valószínűleg azonosítják tehetségesnek
A szegény gyermekeket és a kisebbségi csoportokba tartozó gyermekeket nemcsak kevésbé valószínű, hogy tehetségesnek és tehetségesnek tekintik, de valószínűbbé, hogy a tanárok speciális oktatási szolgáltatásokat igényelnek.
Az Amerikai Oktatási Kutatási Szövetség által közzétett 2016. évi jelentés megállapította, hogy a fekete harmadosztályú felek valószínűleg félig annyira valószínűleg vesznek részt tehetséges és tehetséges programokban. A Vanderbilti Egyetem tudósai, Jason Grissom és Christopher Redding szerzője a „Diszkréció és aránytalanság: az alulképviselet magyarázata” című jelentés. „A tehetséges programok színvonalas diákjainak magas színvonalú hallgatói közül” is azt találták, hogy a spanyol hallgatók szintén körülbelül felére valószínűbbek, mint a fehérek, hogy részt vegyenek tehetséges programokat.
Miért utal arra, hogy a faji elfogultságot játszanak, és azok a fehér hallgatók nem csak természetesen tehetségesebbek, mint a színes gyermekek?
Mert mikor a színes gyermekeknek színes tanítók vannak, annál nagyobb az esély, hogy tehetségesnek minősítik őket.Ez azt jelzi, hogy a fehér tanárok nagyrészt figyelmen kívül hagyják a fekete és barna gyermekek tehetségét.
A hallgató tehetségesnek való azonosítása számos szempontot igényel. A tehetséges gyermekeknek nem lehet a legjobb osztályzat. Valójában unatkozhat az osztályban, és ennek eredményeként alulteljesíthetik őket. Ugyanakkor a szabványosított teszteredmények, az iskolai feladatok portfóliója és az ilyen gyermekek képessége komplex tantárgyak kezelésére, annak ellenére, hogy az osztályba sorolják a tanfolyamot, mindegyik tehetség jele.
Amikor egy floridai iskolakerület megváltoztatta a tehetséges gyermekek azonosításának szűrési feltételeit, a tisztviselők megállapították, hogy az összes faji csoportban tehetséges hallgatók száma nőtt. Ahelyett, hogy a tehetséges programra támaszkodna a tanár vagy a szülő által, ez a körzet az univerzumot alkalmazta szűrési folyamat, amelynek során minden második osztályosnak nem-verbális tesztet kellett elvégeznie, hogy tehetségesnek lehessen őket azonosítani. A nem verbális tesztekről azt mondják, hogy objektívebb tehetségi mutatók, mint szóbeli tesztek, különösen az angol nyelvtanulók vagy azok a gyermekek számára, akik nem használják a normál angol nyelvet.
Azok a hallgatók, akik jól teljesítettek a teszten, azután továbbmentek az I.Q. tesztek (amelyek torzító állításokkal is szembesülnek). A nonverbális teszt használata az I.Q.-val kombinálva A teszt eredményeként a feketék tehetségesnek minősültek 74% -kal, a spanyol személyek pedig 118% -kal tehetségesek voltak.
Színes hallgatók, akiknek valószínűsége van képesített tanárokkal
Egy kutatási hegység azt találta, hogy a szegény fekete és barna gyermekek a legkevésbé valószínűleg magasan képzett tanárok. A 2015-ben közzétett tanulmány „Egyenetlen játékteret? A hátrányos helyzetű és hátrányos helyzetű tanulók közötti tanári minőségi különbség értékelése ”megállapította, hogy Washingtonban fekete, spanyol és őslakos amerikai fiatalok voltak valószínűleg a legkevesebb tapasztalattal rendelkező pedagógusok, a legrosszabb licencelési vizsga pontszámok és a legszegényebb tanulói teszt javítása pontszámok.
Kapcsolódó kutatások azt mutatták, hogy a fekete, spanyol és őslakos amerikai fiatalok kevésbé férhetnek hozzá a kitüntetésekhez és az előrehaladott elhelyezés (AP) osztályokhoz, mint a fehér fiatalok. Különösen kevésbé valószínű, hogy beiratkoznak fejlett tudományos és matematikai órákra. Ez csökkentheti esélyét egy négyéves főiskolai felvételre, amelyek közül soknak legalább egy magas szintű matematikai osztály befejezésére van szükség.
Egyéb lehetőségek a színes arc egyenlőtlenségek hallgatói
Nemcsak a színvonalas hallgatók kevésbé valószínűleg tehetségesnek minősülnek, és beiratkozási osztályokra jelentkeznek, hanem valószínűleg nagyobb rendőri jelenlétű iskolákba jár, növeli annak esélyét, hogy belépnek a büntető igazságszolgáltatásba rendszer. A bűnüldözés jelenléte az iskolai egyetemen is növeli annak kockázatát, hogy az ilyen hallgatók rendõri erõszaknak vannak kitéve.Az a rendőrségi feljegyzés, hogy az iskolai rendõrség a színes lányokat földre csapta a vita közben, a közelmúltban felháborodást keltett az egész nemzetben.
A színes arc diákjai faji mikroagressziók az iskolákban is, például a tanárok és az adminisztrátorok kritikája miatt, hogy a hajukat olyan stílusban viselik, amely tükrözi kulturális örökségüket. Mind a fekete, mind az őslakos amerikai hallgatóknak megbántak az iskolákban, hogy a hajukat természetes állapotukban vagy fonott stílusban viselik.
A súlyosbító tény, hogy az állami iskolák egyre inkább szegregáltak, több, mint az 1970-es években. A fekete és barna diákok valószínűleg más fekete és barna diákokkal járnak iskolákba. A szegény tanulók valószínűleg más szegény tanulókkal járnak iskolába.
Ahogy a nemzet faji demográfia eltolódik, ezek az egyenlőtlenségek komoly kockázatot jelentenek Amerika jövőjére. A színes hallgatók egyre nagyobb számban vesznek részt az állami iskolásokban. Ha az Egyesült Államok nemzedékeken át világszuperhatalom marad, az amerikaiak feladata ennek biztosítása a hátrányos helyzetű hallgatók és az etnikai kisebbségekből származó tanulók ugyanolyan szintű oktatást kapnak, mint a kiváltságok hallgatók.