Ahogy a tanárok elkészítik saját tesztjeiket és kvízjeiket, általában különféle kérdéseket akarnak bevonni objektív kérdések. Az objektív kérdések négy fő típusa magában foglalja a feleletválasztós, igaz-hamis, üres-kitöltést és egyeztetést. Az illeszkedő kérdések két kapcsolódó tételből állnak, amelyeket a hallgatóknak össze kell állítaniuk annak eldöntésével, hogy az első lista melyik eleme felel meg a második listában szereplő tételnek. Sok tanárhoz vonzódnak, mert kompakt módszert kínálnak sok információ kipróbálására rövid idő alatt. A hatékony párosítási kérdések létrehozása azonban idő és erőfeszítés igényel.
Az egyező kérdéseknek számos előnye van. Mint már említettük, nagyszerűen lehetővé teszik a tanárok számára, hogy rövid idő alatt számos kérdést feltegyenek. Ezenkívül az ilyen típusú kérdések nagyon hasznosak az alacsony olvasási képességű hallgatók számára. Benson és Crocker (1979) szerint Oktatási és pszichológiai mérés, az alacsony olvasási képességgel rendelkező hallgatók jobban és következetesebben kaptak pontozási kérdéseket, mint a többi objektív kérdés. Úgy találták, hogy megbízhatóbb és érvényes. Tehát, ha egy tanárnak több olyan tanulója van, akiknek alacsonyabb az olvasási pontszáma, akkor érdemes lehet fontolóra vennie, hogy több megfelelő kérdést is felvegyen értékelésükbe.
Annak ellenére, hogy a párosító kérdések használatának számos előnye van, vannak egy sor korlátozás is, amelyeket a tanároknak figyelembe kell venniük, mielőtt felveszik őket értékelésükbe.