Váltás a befejezett jelen és a egyszerű múlt idő az egyik legnagyobb kihívást jelentő szempont az angol tanulók számára. Ennek néhány oka van:
- A hallgatók olyan nyelvet használnak - például német, francia vagy olasz -, amely a múlt egyszerű és a mai változatát felváltva használja.
- A hallgatóknak nehézséget okoz a különbség a konkrét múltbeli tapasztalat (egyszerű múlt) és az általános tapasztalat (a jelen tökéletes) között.
- A hallgatók olyan nyelvet beszélnek, amelyben a feszült használat sokkal lazább, mint például a japán.
Ez a lecke a kapcsolóra összpontosít, azáltal, hogy először szűkíti a választási lehetőségeket akár a jelen tökéletesre, akár a múlt egyszerűre. Először felkéri a hallgatókat kérdéseket feltenni a „valaha” általános tapasztalatokról, majd az olyan kérdések kérdéseivel foglalkozzon a specifikussal, mint például „hol, mikor, miért” stb.
Cél
Ügyesebb lesz a váltás a jelen tökéletes és a múlt egyszerű között
Tevékenység
1. szám: tapasztalatok megkérdezése # 2: tapasztalatok írása
Szint
Alsó-köztes és középszintű
Vázlat
A leckéket úgy kezdje meg, hogy a saját tapasztalatairól általános módon beszél. Vigyázzon, hogy ne adjon részleteket ezekről az élményekről. Más szavakkal, maradjon tökéletes a jelenben. Úgy gondolom, hogy az olyan témák, mint az utazás, az oktatás és a hobbi, jól működnek. Például:
Életem sok országában jártam. Európában utaztam, meglátogattam Franciaországot, Németországot, Olaszországot és Svájcot. Sokat vezettem az Egyesült Államokban. Valójában majdnem 45 államban haladtam át.
Kérdezze meg a tanulókat, hogy tegyenek fel kérdéseket néhány kalandod sajátosságaival kapcsolatban. Lehet, hogy modelleznie kell ezt. A hallgatók azonban remélhetőleg képesek lesznek gyorsan felzárkózni és egyszerűen tartani a múltat.
A táblán hozzon létre egy ütemtervet, amely bemutatja a múltját, hogy bemutassa néhány kalandoddal. Tegye kérdőjeleket az általános állítások fölé, a konkrét dátumokat a konkrét állítások fölé. Mutassa meg a kettő közötti különbséget. Használhatja afeszült idődiagramok ezen az oldalon is.
Mutassa be az általános tapasztalat érdekében a "Van valaha ..." kérdést.
Tekintse át az információs kérdéseket a múltban, egyszerűen, hogy konkrét tapasztalatokra összpontosítson.
Modellezzen néhány kérdés-válasz cserét a hallgatókkal, amikor a „Voltál már valaha ...” között váltani információs kérdésekkel: "Mikor..., Hol ..." stb. amikor a hallgatók válaszolnak a igenlő.
A tanulók teljesítsék az edzést partnerrel vagy kis csoportokban.
Az osztály körül mozogva hallgassa meg ezeket a beszélgetéseket, amikor szükséges.
A folytatáshoz kérje meg a tanulókat, hogy töltsék ki a munkalapot a megadott példa szerint. Mozogjon a helyiség körül, ügyelve arra, hogy a hallgatók írásban váltsanak a jelen tökéletes és az egyszerű múlt között.
1. Feladat
Használd a tökéletes formát a „Van valaha ...” lehetőséggel az osztálytársainak kérdéseire. Amikor partnere igennel válaszol, kövesse nyomon a múltbeli információs kérdéseket. Például:
1. hallgató: Voltál már valaha Kínában?
2. hallgató: Igen, van.
1. hallgató: Mikor mentél oda?
2. hallgató: 2005-ben jártam oda.
1. hallgató: Mely városokban járt?
2. hallgató: Pekingben és Sanghajban jártam.
- vesz egy új autót
- utazás egy idegen országban
- focizni / foci / tenisz / golf
- nagyvállalatban dolgozni
- repülni az óceán felett
- enni valamit, ami beteg lett
- tanuljon idegen nyelvet
- elveszíti pénzét, pénztárcáját vagy pénztárcáját
- enni csigákat
- hangszeren játszani
2. gyakorlat
Írjon néhány mondatot ezekről a témákról. Először egy mondattal kezdjük, amely a jelen tökéleteset használja. Ezután írjon egy vagy két mondatot, megadva konkrét részleteket. Például:
Három nyelvet tanultam az életemben. Főiskolán tanultam németül és olaszul. Francia nyelvet is megtanultam, amikor 1998-ban három hónapos francia nyelvű programot látogattam meg az országban.
- Hobbi, amelyeket megtanultam
- Látogatott helyek
- Őrült ételeket eszem
- Emberek, akikkel találkoztam
- Hülye dolgokat vettem
- Tantárgyak, amelyeket tanultam