Építve a új szókincs a diákok csak megtanultak, bevezetheti a „van” és a „vannak” kifejezést. Szüksége lesz még néhány képre, ezeknek a képeknek ugyanannak a tételnek kell lennie ahhoz, hogy mind az egy, mind a többes számú formát gyakorolni lehessen.
I. rész
Tanár: Van egy autó ebben a képen? Igen, van egy autó a képen. Van egy könyv ezen a képen? Nem, abban a képen nincs könyv. (A kérdés és a válasz közötti különbséget modellezze úgy, hogy kiemeli a kérdésben a „van” és a „van” a választ. )
Tanár: Van egy számítógép ezen a képen?
Diák (ok): Igen, abban a képen van egy számítógép.
Tanár: Van egy számítógép ezen a képen?
Diák (ok): Nem, abban a képen nincs számítógép.
Folytassa ezt a gyakorlatot a mindennapi tárgyak képeivel, amelyeket az osztályba hozott. Változtassa meg ezeket a tárgyakat az osztályteremben már megtanult tárgyakkal, hogy megerősítse az 'ez' és 'ez' közötti különbséget.
II. Rész: Van-e négy... Van négy...
Tanár: Van három autó ebben a képen? Igen, abban a képen négy autó található. Van két könyv ebben a képen? Nem, abban a képen nincs két könyv. (
A kérdés és a válasz közötti különbséget úgy modellezheti, hogy a kérdésben a „vannak” és a válaszban „vannak”. Nagyon fontos, hogy ezen a ponton meghatározott számokat használjon, mivel a hallgatók még nem ismeri a „néhányat” és az „esetleges” -t)Tanár: Van négy ember ebben a képen?
Diák (ok): Igen, négy ember van abban a képen.
Tanár: Három lámpa van ebben a képen?
Diák (ok): Nem, abban a képen nincs három lámpa.
Folytassa ezt a gyakorlatot az osztályba behozott illusztrációk segítségével.
III. Rész: A hallgatók kérdéseket tegyenek fel
Tanár: (Adjon minden hallgatónak külön ábrát.) Susan, kérdezze meg Paolo-t.
Diák (ok): Van egy autó ebben a képen?
Diák (ok): Igen, van egy autó a képen. VAGY Nem, abban a képen nincs autó.
Diák (ok): Három könyv van ebben a képen?
Diák (ok): Igen, ebben a képen három könyv található. VAGY Nem, abban a képen nincs három könyv.
Folytassa ezt a gyakorlatot az osztály körül.