A magatartási szerződések eszközként szolgálhatnak a hallgatók magatartásának javításához. Leírják, hogy milyen viselkedést szeretne látni, meghatározzák a siker kritériumát, és felsorolják a viselkedés következményeit és jutalmait.
Ez egy meglehetősen egyértelmű forma, amelyet a legtöbb viselkedésnél alkalmazni lehet. Csak két viselkedésnek van helye: kettőnél több viselkedés csak összezavarhatja a hallgatót, és eloszlathatja az erőfeszítéseket, amelyeket a helyettesítő viselkedés azonosításához és dicséretéhez kell tennie.
Minden gól után van hely a "küszöbhöz". Itt határozhatja meg, mikor érhető el a cél megerősítésre érdemes módon. Ha a cél a felhívás kiküszöbölése, akkor tantárgyonként vagy osztályonként 2 vagy annál kevesebb példányt szabad megkapni.
Ezekben a szerződésekben a jutalmak kerülnek előtérbe, de a következményeket is meg kell határozni. A szerződésnek felülvizsgálati dátuma van: a tanárt és a hallgatókat elszámoltathatóvá teszi. Tegye egyértelművé, hogy a szerződésnek nem kell öröknek lennie.
A Viselkedés szintje rendszer létrehoz egy rubrikát a viselkedéshez, amely kiértékeli a hallgató viselkedését és teljesítményét egy programban, egy nap folyamán, vagy egyetlen tantárgy / időszak alatt. A hallgató pontokat vagy "szinteket" keres a kiemelkedőtől nem kielégítőig. A hallgató jutalma az osztály vagy a nap során elért összes szint számán alapul.
Az önellenőrző magatartási szerződés a viselkedés felelősségét a hallgatóra hárítja. Nem egy "kész és kész", mégis időbefektetést igényel a program tanításához, modellezéséhez és értékeléséhez, mielőtt átadná a hallgatónak. Végül az eredmény magában foglalja a hallgató megtanítását, hogyan kell figyelemmel kísérni és értékelni saját viselkedését.
A fogyatékossággal élő hallgatók gyakran bajban vannak a buszon. Problémái lehetnek az impulzusok szabályozásával, figyelmeztetési zavaruk lehet. Gyakran rosszul viselkednek, hogy felhívják a figyelmet vagy elfogadják egy társcsoportot. Ezek viselkedési szerződések, a szülők és a szállítási osztály támogatásával és együttműködésével segítheti a diákok sikereit.
A Home Note program visszajelzést ad a szülőknek, és lehetővé teszi számukra, hogy a tanár segítsen Önnek abban, hogy milyen viselkedést segítsen gyermekeik számára. Az otthoni feljegyzés felhasználható a Viselkedés szintje programmal a siker érdekében a diákok számára.
A monitorozás legegyszerűbb formája az egyszerű check-off forma. Ez az űrlap lehetőséget kínál a cél viselkedésének és a hét minden napjának négyzeteinek felírására a gyakoriság rögzítésére. Csak annyit kell tennie, hogy csatolja ezen űrlapok egyikét a hallgatók asztalához, és ezzel megáll, amikor emlékeztetnie kell a hallgatót hogy vagy végrehajtották a célzott viselkedést, vagy elmentek a megadott időszakból a viselkedés.
Ez egy önellenőrző eszköz az osztályban való megfelelő részvétel támogatására kezet emelt ahelyett, hogy felhívnák. Nagy kihívás az, hogy a hallgató ne csak jelöljön meg, amikor megfelelően felemelte a kezét, hanem azt is, hogy feljegyezze, amikor elfelejtik. Lehet, hogy a tanárnak emlékeztetnie kell a gyermeket, hogy jelölje ki, amikor kiáltották.
A tanárnak, aki felkéri a gyermeket az önellenőrzésre, meg kell győződnie arról, hogy nem hagyja figyelmen kívül a többi kiáltó hallgatót. Hasznos lehet, ha egy oktató társ betart egy bizonyos utasítást, hogy megbizonyosodjon arról, hogy ne hagyja, hogy más hívó magatartás elcsússzon. Egyszer megfigyeltem egy végzős osztály egyik tanárát, és meglepődve láttam, hogy gyakrabban hívja fel a fiúkat, mint a lányokat, hogy tartsák őket elkötelezettekben, de figyelmen kívül hagyják, amikor a lányok eloszlatják a válaszokat.
Egy másik önellenőrző eszköz, a pozitív viselkedés helyével (a Csere viselkedés), valamint a problémás viselkedés. A kutatások kimutatták, hogy a pozitív viselkedésre való figyelem nagyobb valószínűséggel segíti a helyettesítő viselkedés növekedését és a a problémás viselkedés eltűnik. Ha túl sok figyelmet fordítunk a célzott viselkedésre, akkor a viselkedés megerősödik.
Ez a munkalap két megfigyelő eszközt kínál: egy "Race to 20" és a "Race to 30". Amikor egy diák eléri a "20" -át, akkor előnyben részesített tárgyakat vagy tevékenységeket keres. A 30 oldal célja, hogy segítse a hallgatókat a következő szintre lépésben.
Ez a formátum valószínűleg a legjobb olyan gyermekek számára, akik megmutatták, hogy rövidebb ideig képesek voltak figyelni viselkedésüket. Előfordulhat, hogy létrehoz egy „Race to 10” programot a Microsoft Word segítségével azoknak a hallgatóknak, akiknek rendelkezniük kell az önellenőrzés modellezésével.
Az önellenőrző eszköz egy másik formája: Race to 20, ez egy olyan hallgató számára, aki valóban szegezte a csere viselkedését. Ez a forma nagyszerű lenne egy olyan hallgató számára, aki megközelíti az új készségek elsajátítását, de mindkettőnek, mind a hallgatónak, mind a tanárnak segít, hogy figyelemmel kísérje a viselkedést, amint az megszokottá válik. Mi lehet jobb, mint egy gyerek, aki "szokásosan" csendesen felsorakozik, és kezét és lábát magának tartja?
Ez egy nagyszerű ellenőrző eszköz arra az esetre, amikor először kezdi nyomon követni egy viselkedési szerződés sikerét. Két sorból áll (két órára és két órára osztva) két viselkedésre: mosolygó bíró a helyettesítő viselkedésre és faszos bíró a cél viselkedésére. Alul van hely a „hallgatói megjegyzésekhez”, ahol a hallgatók reflektálhatnak, még akkor is, ha sikeresek. Lehet, hogy a reflexió: "Könnyebb nekem emlékezni arra, hogy mit kell reggel tenni", vagy akár "Nagyon jól érzem magam, amikor több jel van a mosolygó oldalon, mint a rosszindulatú oldalon."
Egy másik nagyszerű figyelőeszköz a viselkedési szerződés betartásának szempontjából. Ez a dokumentum helyet biztosít az összes helyettesítő viselkedés leírására és a viselkedés ellenőrzésére. A tevékenységek egy hétig történő figyelemmel kísérésére minden nap sor van, és egy hely van a szülőknek, akik aláírhatják, hogy megmutassák, láttak-e ezt a napot.
A szülő kezdeti megkövetelése azt jelenti, hogy a szülő mindig lát, és remélhetőleg mindig dicséri a jó viselkedést. Gondoskodnia kell arról, hogy a szülők megértsék a „küszöb” fogalmát. A szülők gyakran úgy gondolják, hogy egy magatartást gyorsan teljes mértékben kiküszöbölhet. Az ésszerűség megértésében segítenek látni, hogy az eredmény nemcsak az iskolában, hanem minden környezetben sikeres.