A topográfia a alkalmazott viselkedési elemzés (ABA) a viselkedés leírására - konkrétan hogyan néz ki a viselkedés. A topográfia meghatározza a viselkedést egy „Működési” az értékek vagy elvárások elszíneződésétől mentes módon. A viselkedés topográfiájának leírásával elkerüli sok olyan problematikus kifejezést, amelyek a viselkedés meghatározásába kerülnek. A tiszteletlenség például többnyire a tanár reakcióját tükrözi, mint a hallgató szándékát. Ezzel szemben az „egy utasítás betartásának megtagadása” kifejezés ugyanazon viselkedés topográfiai leírása lenne.
A topográfia fontossága
A viselkedés topográfiájának egyértelmű meghatározása különösen fontos, ha megfelelő intervenciókat hozunk létre a gyermekek számára, akiknek a fogyatékosságát részben a viselkedés határozza meg, például érzelmi és viselkedési rendellenességek és autizmus spektrum rendellenességek. Tanárok és adminisztrátorok, akik gyakran nem rendelkeznek széles körű tapasztalattal vagy képzettséggel a viselkedési rendellenességek kezelésében túlreagálnak, és további problémákat okozhatnak, ha a helytelen magatartást körülvevő társadalmi konstrukciókra összpontosítanak, anélkül, hogy megfigyelnék a valóságot viselkedés.
Amikor így tesznek, ezek az oktatók a viselkedés funkciója a topográfia helyett. A viselkedés funkciója leírja, hogy miért alakul ki a viselkedés, vagy a viselkedés célja; míg a viselkedés topográfiája leírja annak formáját. A viselkedés topográfiájának leírása sokkal objektívebb - egyszerűen objektív módon állítja be, mi történt. A viselkedés funkciója sokkal szubjektívbb: megpróbálja megmagyarázni, miért mutatott ki egy diák egy bizonyos viselkedést.
Topográfia versus funkció
A topográfia és a funkció két nagyon különféle módszert képvisel egy viselkedés leírására. Például, ha egy gyerek dobálást dob, hogy megmagyarázza a viselkedés topográfiáját, akkor nem lenne elegendő, ha a tanár egyszerűen elmondja: a gyermek egy tantrát dobott. "A topográfiai meghatározás kimondhatja:" A gyerek a padlóra dobta magát, magasan rúgott és sikoltott. hang. A gyermek nem fizikailag érintkezett más emberekkel, bútorokkal vagy más környezeti tárgyakkal. "
A funkcionális leírás ezzel szemben értelmezhető lenne: "Lisa dühös lett, megkarolta a karját, és megpróbálta sztrájkolni más gyermekeket és a tanárt, miközben sikoltozott. ezt a magas hangú hangot, amelyet gyakran használ. "Mindegyik leírás" tantrának "tekinthető, de az előbbi csak azt tartalmazza, amit a megfigyelő látott, míg az utóbbi magában foglalja értelmezés. Nem lehet például tudni, hogy egy gyermek topográfiai leírás útján "szándékozik" mások megsérülésére, de egy előzmény, viselkedés, következmény (ABC) megfigyelés során meg tudja határozni a viselkedés funkcióját.
Gyakran hasznos, ha több szakember ugyanazt a viselkedést figyeli meg, majd funkcionális és topográfiai leírást nyújt. Az előzmény megfigyelésével - mi történik közvetlenül a viselkedés bekövetkezése előtt - és meghatározzuk a a viselkedés mellett a topográfia leírása további betekintést nyer a magatartásba megfigyelése. E két módszer kombinálásával - egy viselkedés topográfiájának meghatározása és meghatározása funkció - az oktatók és a viselkedés szakemberei segíthetnek a helyettesítő viselkedés kiválasztásában, és létrehozhatnak egy beavatkozás, a viselkedési beavatkozási terv.
Betöltött leírások versus topográfia
Annak megértéséhez, hogy a topográfia hogyan jellemezheti a viselkedést, hasznos lehet megnézni a betöltött anyagot Egy adott viselkedés (érzelmileg formázott) leírása a topográfiai leírásokkal szemben (objektív megfigyelések). Magatartási tanulási megoldások a következő két módszer összehasonlításának módszerét kínálja:
Betöltött leírás |
Topográfia |
Sally dühös lett, és köridõben elkezdett tárgyakat dobni, és megpróbálta eltalálni másokkal a tárgyakat. |
A hallgató tárgyakat dobott vagy elengedte a kezét. |
Marcus halad előre, és amikor erre kéri, kimondhatja „buh” -ot a buborékokhoz. |
A hallgató hangos hangot adhat |
Karen, mint mindig boldog, búcsút intett a tanárával. |
A hallgató intett vagy mozgatta a kezét egyik oldalról a másikra. |
Amikor egy asszisztens felkérte, hogy tegye le a blokkokat, Joey megint megbotlik, és az asszisztenshez dobta, és megpróbálta elérni. |
A hallgató blokkokat dobott a padlóra. |
Útmutatások a viselkedés topográfiájához
A viselkedés topográfiájának leírásakor:
- Kerülje az értékkel terhelt leírásokat, például a jó, a legjobb és a rossz.
- Írja le a viselkedés lehető legnagyobb részét, amennyire csak lehetséges, objektív módon.
- Kérjen egy másik szakembert, hogy figyelje meg a viselkedést, és olvassa el a topográfiai leírást.
- Tegyen félre időt a viselkedés többszöri megfigyelésére.
A viselkedés topográfiáját a viselkedés operatív meghatározásaként is hivatkozhatjuk.