Más magatartás, például erőszakos gondolkodás, öngyilkossági gondolat, hosszú sírás vagy megvonás, nem feltétlenül megfelelő téma FBA és BIP, de pszichiátriai figyelmet igényelhet, ezért megfelelő irányítás céljából forduljon az igazgatóhoz és a szülőkhöz áttétel. A klinikai depresszióval vagy skizo-effektív rendellenességgel (a skizofrénia korai prekursorával) kapcsolatos viselkedés BIP kezelhető, de nem kezelhető.
A viselkedés topográfiája az, ahogyan a viselkedés objektív módon néz ki, kívülről nézve. Ezt a kifejezést arra használjuk, hogy elkerüljük az összes érzelmi, szubjektív kifejezést, amelyet a nehéz vagy bosszantó viselkedés leírására használhatunk. Azt érezhetjük, hogy egy gyermek "engedetlen", míg azt látjuk, hogy egy olyan gyermek, aki megtalálja a módját az osztálymunka elkerülésére. Lehet, hogy a probléma nem a gyerekben van, a probléma az lehet, hogy a tanár elvárja a gyermektől, hogy olyan akadémiai feladatokat végezzen, amelyeket a gyermek nem tud megtenni. Egy tanár, aki egy osztályteremben követett engem, olyan követeléseket támasztott a hallgatókkal szemben, akik nem vitték figyelembe a képességeiket, és csónakot töltött be az agresszív, dacoló és még erőszakos viselkedésről. A helyzet nem lehet viselkedésprobléma, hanem oktatás problémája.
Az operacionalizálás azt jelenti, hogy a cél viselkedése egyértelműen meghatározható és mérhető módon határozható meg. Azt szeretné, ha az osztálytermi segéd, az általános iskolai tanár és az igazgató mind képes lenne felismerni a viselkedést. Azt akarod, hogy mindegyik képes legyen végrehajtani a közvetlen megfigyelés egy részét. Példák: