Az összehasonlítás és a kontraszt esszé tanítása

Az összehasonlítás / kontraszt esszé könnyű és érdemes több okból tanítani:

• Könnyű meggyőzni a hallgatókat, hogy ok van annak megtanulására.
• Néhány lépésben hatékonyan megtaníthatja.
• Láthatja, hogy a hallgatók kritikus gondolkodási képességei javulnak, amikor megtanulják írni az esszét.
• Miután elsajátították a hallgatókat, büszkék lehetnek a szisztematikus képességükre összehasonlítani és szembeállítani két alany.

Az alábbiakban bemutatjuk az összehasonlítás / kontraszt esszé tanítását. Szokásos középiskolai órákban használták őket, ahol az olvasási szintek a negyedik és tizenkettedik osztály között változtak.

• Beszélje meg az összehasonlítás és az ellentmondás gyakorlati okait.
• Beszélje meg a hasonlóságok és különbségek írásának megtanulásának okait.

A lépés szempontjából kritikus a hallgatók számára fontos tárgyak kiválasztása. Például lehet összehasonlítani két autómodellt, majd levelet írni egy jótevőnek, aki esetleg megvásárolja őket. Egy másik lehetőség lenne egy üzletvezető, aki két termékről ír vevőnek. Hasznosak lehetnek olyan akadémiai témák is, mint például a két szervezet összehasonlítása, két háború, két megközelítés a matematikai probléma megoldására.

• Mutassa meg az összehasonlítási / kontraszt esszé modellt.

Magyarázza el, hogy kétféleképpen lehet írni az esszét, de ne mélyítsen be részleteket, hogyan kell ezt még megtenni.

• Magyarázza el az összehasonlító / ellentmondó szavakat.

Magyarázza el, hogy összehasonlítás közben a hallgatóknak említeniük kell a különbségeket, de a hasonlóságokra kell összpontosítaniuk. Ezzel szemben az ellentétben említsék a hasonlóságokat, de a különbségekre összpontosítsanak.

• Tanítsa meg a hallgatókat az összehasonlítás / kontraszt diagramok használatáról.

Terveznie kell néhány osztály eltöltését erre. Bár ez egyszerűnek tűnik, az első alkalommal csináló hallgatók jobban teljesítenek, ha nem rohannak át ezen a lépésben. Csapatban, partnerrel vagy csoportban végzett munka hasznos.

• Sorolja fel és modellezze a Writing Den's-t dákó szavak hasonlóságok és különbségek bemutatása.

Sok tizedik osztályosnak nehezen gondolkodik ezek a szavak, ha ezt a lépést kihagyják. Adjon meg olyan mondatokat ezekkel a szavakkal, amelyeket használhatnak, amíg kényelmesebbé nem válnak velük.

• Magyarázza meg a megjelenő táblázatokat hogyan kell megszervezni összehasonlítani / kontraszt bekezdések és esszéket.

Kérd meg a hallgatókat, hogy írják először a blokk stílusát, mivel ez könnyebb. A hallgatóknak el kell mondani, hogy a blokk jobban megmutatja a hasonlóságokat, és a funkciónkénti funkció jobban mutatja a különbségeket.

• Adjon irányított gyakorlatot a első piszkozat.

Vezesse be a hallgatókat az első esszébe, amely segítséget nyújt bevezető és átmeneti mondatokhoz. Hasznos lehet, ha a diákok használhatják az osztály kitöltött táblázatot, vagy akár azt, amelyet önállóan készítettek, és amelyet ellenőriztek. Ne feltételezzük, hogy megértik a diagramot, amíg nem helyesen készítették el.

• Adjon meg osztályon belüli írási időt.

Az osztályon belüli írási idő megadásával sokkal több hallgató dolgozik a megbízáson. Ennek hiányában a kevés motivációval rendelkező hallgatók nem írhatják az esszét. Sétáljon körül és kérdezzék meg, kinek van szüksége egy kis segítségre, hogy jobban részt vegyenek a vonakodó tanulók.

• Tekintse át a írás folyamat.
• Tekintse át a szerkesztési javaslatokat, és adjon időt erre felülvizsgálat.

Magyarázza el, hogy az esszé elkészítése után a hallgatóknak szerkeszteniük és felülvizsgálniuk kell őket. Folytassák a szerkesztési és átdolgozási ciklust, amíg elégedettek az esszék minőségével. Magyarázza el a számítógépen történő felülvizsgálat előnyeit.

mert szerkesztés tippeket, ellenőrizze ezeket javaslatok a tervezetek felülvizsgálatához az észak-karolinai egyetem Íróközpontjából.

• Tekintse át a SWAPS korrektúrázási útmutató és adjon időt a hallgatóknak esszék átdolgozására.

• A tanulók értékeljék társaik esszékét az Összehasonlítás / Kontraszt rovat segítségével.

Helyezzen el egy rubrikát minden esszéhez, és kérje meg a hallgatókat, hogy értékeljék őket. Ügyeljen arra, hogy a bejegyzéslistán ellenőrizze azon tanulók nevét, akik esszébe fordulnak, mert ellophatják őket a szakértői értékelés során. Fontolja meg azt a hallgatókat, akik még nem fejezték be az esszé benyújtását szakértői értékelés elkészítése után. "Nincs befejezve" papírok tetején. Ez segít abban, hogy a társak felismerjék, hogy az esszé hiányos. Ennél is fontosabb, hogy a papírok elkészítése arra készteti őket, hogy vegyenek részt az értékelési tevékenységben, ahelyett, hogy az esszét az osztályban készítsék el. Fontolja meg, hogy mindegyiknek 25 pontot kell adnia három esszé értékeléséhez, és további 25 pontot a csendes részvételért.

• Tekintse át a korrektúrázás röviden vezesse el, majd fél időt fordítson egymás esszéinek újraolvasására.

Mondja meg a diákoknak, hogy olvassa el hangosan esszéjét, vagy kérjen meg valakit mást, hogy olvassa el a hibákat. Kérd meg a hallgatókat, hogy olvassanak át több esszét, és írják alá a nevüket a cikk tetejére: "Proofread by ________."