UC esszé példák a személyes betekintés kérdéseire

A kaliforniai egyetemi campusok valamelyikén jelentkezőknek négy rövid esszét kell írniuk az UC alkalmazás személyes betekintéssel kapcsolatos kérdéseire válaszolva. Az alábbiakban bemutatott UC esszé példák azt mutatják, hogy két különféle hallgató hogyan fordult hozzá az utasításokhoz. Mindkét esszé erősségeinek és gyengeségeinek elemzését kíséri.

Ahogy kitalálod a stratégia az UC Personal Insight kérdéseire való válaszadáshoz, ne feledje, hogy nem csak az egyes esszék számítanak, hanem a magának a teljes portréjához is, amelyet mind a négy esszé kombinációjával készít. Ideális esetben minden esszé a személyiségének, érdekeinek és tehetségeinek más dimenzióját mutatja be, hogy a A felvételi emberek megismernek téged, mint háromdimenziós egyént, aki sokat hozzájárulhat a campushoz közösség.

Az egyik Personal Insight esszéjében Angie válaszolt a 2. kérdésre: Minden embernek van kreatív oldala, és sokféleképpen kifejezhető: problémamegoldás, eredeti és innovatív gondolkodás, és művészi szempontból csak néhányat említhetünk. Mutassa be, hogyan fejezi ki kreatív oldalát.

Itt van az esszé:

Nem vagyok nagyszerű rajzolni. Még az általános iskolában és a középiskolában a szükséges művészeti órák elvégzése után sem látom magam, hogy hamarosan híres művészmé váljak. A legkényelmesebb a pálcika és a notebook doodle készítése. A veleszületett tehetségem hiánya azonban nem akadályozta meg, hogy rajzokkal kommunikáljunk, vagy rajzfilmeken keresztül szórakozzunk.

Most, ahogy mondtam, maga a mű nem nyeri el semmilyen díjat, de ez csak a kreatív folyamat részét képezi. Rajzfilmeket rajzolok, hogy a barátaim nevetjenek, hogy testvéreim jobban érezzék magukat, ha rossz napja van, és szórakozzon magamra. Nem készítek rajzfilmeket, hogy megmutassam művészi képességeimet; Én készítem őket, mert azt hiszem, hogy szórakoztatóak létrehozni, és (eddig) más emberek élvezik őket.

Amikor körülbelül hét vagy nyolc éves voltam, a nővérem váratlanul döntötte el a barátját. Nagyon érezte magát róla, és próbáltam valami olyan dolgot kitalálni, amit meg tudnék tenni, hogy felvidítsa. Tehát rajzoltam egy (nagyon rossz) hasonlóságát exével, amelyet néhány meglehetősen összecsapó részlet javított. A nővérem nevetésre késztette, és szeretem azt gondolni, hogy még egy kicsit is segített neki a felbomlásán. Azóta rajzoltam a karikatúráimat tanáraimból, barátaimból és hírességeimből, egy kicsit merészkedtem a politikai rajzfilmkészítésbe, és sorozatot indítottam az idióta macskámmal, a Gingerale-nal való interakcióimról.

A rajzfilm olyan módszer, hogy kreatív vagyok és kifejezzem magam. Nem csak művészi vagyok (és lazán használom ezt a kifejezést), hanem a fantáziámmal is forgatókönyveket készítek, és kitaláltam, hogyan kell az embereket és a dolgokat ábrázolni. Megtanultam, hogy az emberek mit gondolnak viccesnek, és mi nem vicces. Rájöttem, hogy a rajzkészségem nem a rajzfilmkészítés fontos része. Fontos az, hogy kifejezzem magam, boldogokat tegyek másoknak, és csinálok valami apró és ostoba dolgot, de ugyanakkor érdemes is.

Angie esszéje 322 szó, egy kicsit a 350 szavas korlát alatt. A 350 szó már egy kis hely, ahol értelmes történetet mesélhetünk el, ezért ne félj benyújtani egy esszé, amely közel áll a szavak korlátjához (mindaddig, amíg az esszé nem szavak, ismétlődő vagy hiányzik anyag).

Az esszé jó munkát mutat, és megmutatja az olvasónak Angie olyan dimenzióját, amely valószínűleg sehol másutt nem jelenik meg az alkalmazásában. A rajzfilmek készítésének szeretete nem jelenik meg benne tudományos rekord vagy a tanórán kívüli tevékenységek. Ezért ez jó választás az egyik személyes betekintés esszéjéhez (elvégre új betekintést nyújt a személyébe). Megtanuljuk, hogy Angie nem csak egy jó tanuló, aki részt vesz egyes iskolai tevékenységekben. Van egy olyan hobbija, amely iránt szenvedélyes. Alapvetően Angie elmagyarázza, miért fontos a rajzfilmkészítés számára.

Angie esszé hangzása szintén plusz. Még nem írt egy tipikus "nézd milyen nagy vagyok" esszét. Ehelyett Angie világosan elmondja nekünk, hogy művészi képességei meglehetősen gyengék. Őszintesége frissítő, ugyanakkor az esszé nagyon csodálhat Angie-ról: vicces, önértékelő és gondoskodó. Ez utóbbi pont valójában a esszé valódi ereje. Annak elmagyarázásával, hogy élvezi ezt a hobbit, mert a boldogság más emberekkel jár, Angie valódi, figyelmes és kedves emberként találkozik rá.

Összességében az esszé elég erős. Világosan meg van írva, használ egy vonzó stílus, és mentes minden főbb nyelvtani hibák. Bemutatja Angie karakterének olyan dimenzióját, amelynek vonzónak kell lennie a felvételi személyzet számára, aki elolvasta az esszéjét. Ha van egy gyengeség, akkor a harmadik bekezdés Angie korai gyermekkorára összpontosít. A főiskolákat sokkal inkább érdekli az, amit tett az utóbbi években, mint a gyermekeként végzett tevékenységeiben. Ugyanakkor a gyermekkori információk világosan, releváns módon kapcsolódnak Angie jelenlegi érdekeihez, tehát nem csökkenti túl sokat az átfogó esszéből.

A Kaliforniai Egyetem Personal Insight esszéjében Terrance válaszolt a 6. lehetőségre: Mutassa be kedvenc tantárgyát és magyarázza el, hogyan befolyásolta.

Itt van az ő esszé:

Az általános iskolában az egyik legerősebb emlékem az éves „Mozgás közben” című show próbálása. A negyedik osztályosok évente jelenítik meg a show-t, mindegyik valami másra összpontosítva. Kiállításunk az ételről és az egészséges választásról szól. Kiválaszthatjuk, hogy melyik csoportba tartozik: tánc, színpadi tervezés, írás vagy zene. A zenét választottam nem azért, mert engem leginkább érdekel, hanem azért, mert a legjobb barátom választotta ki.

Emlékszem, a zenei rendező bemutatta nekünk egy hosszú sor különféle ütős hangszert, és megkérdezte tőlünk, hogy mit gondolnak a különféle ételek. Nem ez volt az első tapasztalatom egy hangszer lejátszásában, de kezdő voltam, amikor zenét készítettem, eldöntöttem, hogy a zene mit jelent, és mi volt a szándéka és jelentése. Bebizonyosodott, hogy a rántotta reprezentálására egy güiro-t választott, nem Beethoven írta a kilencedik szimfóniáját, ám ez volt a kezdet.

A középiskolában csatlakoztam a zenekarhoz, és felvállaltam a csellót. A gimnázium évfolyamán meghallgatottam és elfogadtam a regionális ifjúsági szimfóniát. Ennél is ennél is fontosabb, hogy a Zeneműség két félévét elvettem a másodéves koromban. Szeretem a zenét játszani, de megtanultam, hogy még jobban szeretem írni. Mivel a középiskolám csak az I. és a II. Zeneelméletet kínálja, nyári zenetáborban jártam elméleti és zeneszerzési programmal. Sokat tanultam, és nagyon várom, hogy folytathassam a zenei zeneszerzés szakán.

Úgy gondolom, hogy a zene írása számomra érzelmek kifejezésére és a nyelven kívüli történetek elmondására szolgál. A zene olyan egyesítő erő; ez egy módja a nyelvek és határok közötti kommunikációnak. A zene a negyedik osztálytól kezdve és életem óta ilyen nagy részét képezi az életemnek. A zene és a zeneszerzés tanulmányozása számomra egy módja annak, hogy valami gyönyörűt készítsek és másokkal megosszam.

Angie esszéjéhez hasonlóan, Terrance esszéje valamivel több, mint 300 szóval szól. Ez a hosszúság teljesen megfelelő, ha feltételezzük, hogy az összes szó ad anyagot a narratívához. Amikor a egy jó alkalmazás esszé jellemzői, A Terrance jól működik és elkerüli a buktatókat.

A Terrance számára a 6. kérdés megválasztása értelmes - beleszeretett a zeneszerzésbe, és belépett az egyetemre, tudván, mi lesz a fõ. Ha olyan, mint sok főiskolai jelentkező, széles körű érdeklődési körrel és lehetséges főiskolai szakon működik, érdemes elkerülni ezt a kérdést.

Terrance esszéje jó szerepet tölt be a humor és az anyag kiegyensúlyozásában. A bevezető bekezdés egy szórakoztató matricát mutat be, amelyben a zenét csak a társak nyomása alapján választja. A harmadik bekezdésből megtudhatjuk, hogy a zene meglehetősen vitathatatlan bevezetése hogyan vezet valami nagyon értelmes anyaghoz. Az utolsó bekezdés egy kellemes hangzást is felállít, hangsúlyozva a zenét, mint "egyesítő erőt", és valamit, amit Terrance meg akar osztani másokkal. Olyan szenvedélyes és nagylelkű emberként találkozik rá, aki értelmes módon hozzájárul az egyetemi közösséghez.

ellentétben a Kaliforniai Állami Egyetemi rendszer, az Kaliforniai Egyetem iskolái Van egy holisztikus befogadások folyamat. A felvételi tisztviselők egész személyként értékelik Önt, nem csak a teszt pontszámainak és osztályainak numerikus adatait tekintve (bár mindkettő fontos). A személyes betekintés kérdése az egyik elsődleges módja annak, hogy a felvételi tisztviselők megismerjenek téged, személyiségét és érdeklődési körét.

Gondoljon az egyes esszékre, mint független elemekre, valamint egy négy esszéjű alkalmazás egy darabjára. Minden esszé egy vonzó narratívát mutat be, amely felfedi az életed fontos szempontját, és elmagyarázza miért a választott téma fontos számodra. Ha mind a négy esszét együttesen veszi figyelembe, akkor együtt kell működniük, hogy felfedje karakterének és érdeklődésének valódi szélességét és mélységét.