Mit kell kerülni, ha kiegészítő esszét ír fel a főiskolai felvételről? A Duke University Trinity Főiskola lehetőséget kínál a pályázóknak kiegészítő esszé elkészítésére, amely válaszol a következő kérdésre: "Kérem, vitassa meg, miért tartja megfelelőnek Duke hercegnőt. Van valami különösen a Duke-en, amely vonzza Önt? Kérjük, válaszát egy vagy két bekezdésre korlátozza. "
A kérdés sok kiegészítő esszére jellemző. Alapvetően a felvételi emberek szeretnék tudni, miért érdekli az iskola miért. Az ilyen kérdések gyakran figyelemre méltóan ártatlan esszéket generálnak, amelyek általánosak kiegészítő esszé-hibák. Az alábbi példa egy példa erre nem csinálni. Olvassa el a rövid esszé, majd egy kritikát, amely kiemeli a szerző néhány hibáját.
Példa egy gyenge kiegészítő esszére
Úgy gondolom, hogy a Duke Trinity Művészeti és Tudományos Főiskola kiváló meccs számomra. Úgy gondolom, hogy a főiskolának nem szabad pusztán kapunak lennie a munkaerő számára; a tanulót különféle tantárgyakon kell oktatnia, és fel kell készülnie rá az élet előtt álló kihívásokra és lehetőségekre. Mindig kíváncsi ember voltam, és mindenféle irodalmat és irodalmat olvasok. A középiskolában kiemelkedtem a történelem, az angol, az AP pszichológia és más szabadidős művészetek területén. Még nem döntöttem egy nagyszabású kérdésről, de amikor megteszem, szinte biztosan a szabad művészetekben fog szerepelni, mint például a történelem vagy a politológia. Tudom, hogy a Trinity Főiskola nagyon erős ezeken a területeken. De függetlenül attól, hogy én főbb, széles körű oktatást szeretnék kapni, amely a bölcsészettudomány különféle területeire terjed ki, így nemcsak életképes munkalehetőségként, hanem egy jól lekerekített és tanult felnőttként is, aki változatos és értékes hozzájárulást nyújthat közösség. Hiszem, hogy a Duke Trinity College segít nekem növekedni és ilyen emberré válni.
A Duke kiegészítő esszé kritikája
A következő kiegészítő esszé mintája: Herceg jellemző arra, amellyel egy felvételi iroda gyakran találkozik. Első pillantásra az esszé nagyon finomnak tűnhet. A nyelvtan és a mechanika szilárd, és az író egyértelműen azt akarja, hogy kibővítse tanulmányait, és jól lekerekített emberré váljon.
De gondolkozzon azon, amit a prompt valójában kér: "beszélje meg, miért tartja kedvesnek Duke-ot. Van itt valami különösen Duke-ban ami vonzza Önt? "
A feladat itt nem az, hogy leírja, miért szeretne egyetemet folytatni. A felvételi iroda kéri, hogy magyarázza meg, miért akarja elmenni Duke-hez. A jó válasznak tehát meg kell vitatnia Duke sajátos aspektusait, amelyek a kérelmezőhöz fordulnak. Ellentétben a erős kiegészítő esszé, a fenti minta esszé ezt nem teszi meg.
Gondoljon arra, amit a hallgató Duke-ról mond: az iskola "különféle tárgyakon oktatja a hallgatókat", és "számos kihívást jelent" A lehetőségek és lehetőségek. "A pályázó" széles körű oktatásra vágyik, amely különféle területeket ölel fel. "A hallgató azt akarja, hogy" jól lekerekített "és" növekedjen ".
Ezek mind érdemes célok, de nem mondnak semmit, ami Duke-re jellemző. Bármely átfogó egyetem különféle tantárgyakat kínál, és elősegíti a hallgatók növekedését. Ezenkívül a "hallgatóról" beszélve és olyan kifejezések használatával, mint például "ő", a szerző egyértelművé teszi, hogy az esszé inkább az általános ismereteket mutatja be, ahelyett, hogy világos és konkrét kapcsolatot teremtsen a herceg és a Hercegnő között pályázó.
A sikeres kiegészítő esszének egyértelműen meg kell fogalmaznia az iskola azon sajátosságait, amelyek lehetővé teszik, hogy ez megfeleljen a személyiségének, szenvedélyeinek és szakmai céljainak. A felvételi személyeknek világos és ésszerű okot kell látniuk az átutalás iránti vágyakozáshoz.
Elegendő-e a kiegészítő esszé?
A kiegészítő esszé írásakor vegye figyelembe a "globális csere tesztet". Ha el tudja venni az esszéjét és cserélje ki az egyik iskola nevét a másikra, akkor nem sikerült megválaszolnia az esszé utasítást megfelelően. Például a "Duke's Háromság Főiskola" helyébe a "Marylandi Egyetem" vagy a "Stanford" vagy az "Ohio állam" léphet. Az esszében semmi sem szól Duke-ról.
Röviden: az esszé homályos, általános nyelvvel van tele. A szerző nem bizonyítja, hogy konkrétan ismeri Duke-t, és nincs egyértelmű vágy, hogy valóban részt vegyen Duke-ben. Az a hallgató, aki ezt a kiegészítő esszét írta, valószínűleg jobban sértette pályázatát, mint segített.