2 Az összehasonlítás-kontraszt esszében használható formátumok

Az összehasonlítás / ellentét esszé kiváló alkalom arra, hogy segítsen a hallgatóknak továbbfejleszteni őket kritikus gondolkodás és íráskészség. Az összehasonlító és ellentétes esszé két vagy több alanyt vizsgál meg hasonlóságaik összehasonlításával és a különbségek kontrasztjával.

Összehasonlítás és kontraszt magas Bloom A kritikus érvelés taxonómiája, és összekapcsolódik egy olyan bonyolultsági szinttel, ahol a hallgatók az ötleteket egyszerűbb részekre bontják, hogy megértsék, hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Például ahhoz, hogy az összehasonlító ötleteket lebonthassuk, vagy egy esszében ellentmondhassunk, a hallgatóknak szükség lehet osztályozásra, osztályozásra, boncolásra, differenciálásra, megkülönböztetésre, felsorolásra és egyszerűsítésre.

Először a hallgatóknak ki kell választaniuk összehasonlítható tárgyakat, embereket vagy ötleteket, és fel kell sorolniuk egyedi jellemzőiket. Grafikus szervező, mint a Venn-diagram vagy a felső sapka táblázat hasznos az esszé elkészítéséhez:

• Mi a legérdekesebb téma az összehasonlításhoz? Rendelkezésre állnak a bizonyítékok?
• Mi a legérdekesebb téma ellentmondani? Rendelkezésre állnak a bizonyítékok?
• Melyek a legfontosabb hasonlóságok?
• Melyek a legfontosabb különbségek?
• Mely tulajdonságok vezetnek érdemi elemzéshez és érdekes cikkhez?

Egy link a 101-hez összehasonlíthatja és összehasonlíthatja az esszé témáit a hallgatók számára lehetőséget kínál a hallgatók számára a hasonlóságok és különbségek, például a

• Szépirodalom vs. Nem fikció
• Ház kiadása vs. Otthon birtoklása
• E. Robert tábornok Lee vs Ulysses S. tábornok Grant

Az összehasonlítási és kontraszt esszé elkészítésének blokk módszerét az A, B és C pontok segítségével lehet szemléltetni az egyedi jellemzők vagy kritikus tulajdonságok jelölésére.

A. történelem
B. személyiség
C. kereskedelmi

Ez a blokk formátum lehetővé teszi a hallgatók számára a tantárgyak összehasonlítását és összehasonlítását, például a kutyákat és a kutyákat. macskák, ugyanazokat a jellemzőket használva egyenként.

A hallgatónak írnia kell a bevezető bekezdést, hogy jelezze az összehasonlító és ellentmondó esszét a kettő azonosítása érdekében tantárgyak és magyarázza el, hogy nagyon hasonlóak, nagyon különbözőek vagy sok fontos (vagy érdekes) hasonlóságot mutatnak és különbségek. A dolgozatnak tartalmaznia kell a két összehasonlítandó és ellentmondó témát.

A bevezetés utáni törzsrész (ek) leírják az első alany tulajdonságait. A hallgatóknak be kell nyújtaniuk azokat a bizonyítékokat és példákat, amelyek igazolják a hasonlóságok és / vagy különbségek fennállását, és nem szabad megemlíteni a második tárgyat. Mindegyik pont lehet törzsrész. Például,

A. Kutya története.
B. Kutya személyiségek
C. Kutya-kereskedelem.

A második tantárgynak szánt törzs bekezdéseket ugyanúgy kell megszervezni, mint az első törzs bekezdéseket, például:

A. Macska története.
B. Macska személyiségek.
C. Macska forgalmazása.

Ennek a formátumnak az az előnye, hogy lehetővé teszi az író számára, hogy egyszerre egy tulajdonságra koncentráljon. Ennek a formátumnak az a hátránya, hogy némi egyensúlyhiány fordulhat elő az alanyok azonos összehasonlítási vagy kontraszt szigorú kezelésekor.

A következtetés az utolsó bekezdésben található, a hallgatónak össze kell foglalnia a legfontosabb hasonlóságokat és különbségeket. A hallgató személyes nyilatkozattal, előrejelzéssel vagy más karcsú klincherrel érhet véget.

Csakúgy, mint a blokk bekezdés esszé formátumban, a hallgatóknak pontról formátumra is el kell kezdeniük az olvasó érdeklődését. Ennek oka lehet az, hogy az emberek érdekesnek vagy fontosnak találják a témát, vagy lehet, hogy egy állítás arról szól, hogy a két téma közös. Az ehhez a formátumhoz tartozó téziseknek tartalmazniuk kell a két összehasonlítandó és ellentmondó témát is.

Pont-pont formátumban a hallgatók összehasonlíthatják és / vagy kontrasztolhatják a tantárgyakat, ugyanazokkal a jellemzőkkel, az egyes törzsrészekben. Itt az A, B és C jellel jelölt jellemzőket hasonlítják össze a kutyák és a kutyák összehasonlításával. macskák együttesen, bekezdéssel bekezdéssel.

A. Kutya története
A macska története

B. Kutya személyiségek
B. Macska személyiségek

C. Kutya-kereskedelem
C. Macska forgalmazása

Ez a formátum elősegíti a hallgatókat, hogy összpontosítsanak a jellemzőkre (jellemzőkre), amelyek az egyes test bekezdésekben a tárgyak méltányosabb összehasonlítását vagy kontrasztját eredményezhetik.

A tanulmány formátumától, blokkjától vagy pontról pontra történő áttekintésétől függetlenül a hallgatónak átmeneti szavakkal vagy kifejezésekkel kell összehasonlítania vagy kontrasztolnia az egyik témát a másikkal. Ez elősegíti, hogy a esszé hangja csatlakoztatva legyen, és ne legyen szétszórt.

Az összehasonlító esszé átmenetei a következők lehetnek:

• ugyanúgy vagy azonos módon
• hasonlóképpen
• hasonló módon vagy hasonló módon
• hasonló módon

A kontrasztok átmenete a következőket foglalhatja magában:

• és mégis
• mindazonáltal vagy ennek ellenére
• de
• mindazonáltal
• egyébként vagy éppen ellenkezőleg
• ellentétben
• ellenére, dacára, mindazonáltal
• másrészről
• ugyanabban az időben

Az utolsó záró bekezdésben a hallgatónak általános összefoglalót kell adnia a legfontosabb hasonlóságokról és különbségekről. A hallgató személyes nyilatkozattal, előrejelzéssel vagy más karcsú klincherrel is végezhet.

Az összehasonlítás és az ellentmondás szöveges szerkezete annyira kritikus az írástudás szempontjából, hogy többször hivatkoznak rá Az angol nyelvművészet közös törzsállapot-előírásainak olvasása és írása mind a K-12 évfolyamon szinteket. Például az olvasási szabványok felkérik a tanulókat, hogy vegyenek részt a horgonyzási szabvány szöveges struktúrájának összehasonlításában és ellentmondásában R.9:

"Elemezze, hogy két vagy több szöveg hogyan foglalkozik hasonló témákkal vagy témákkal annak érdekében, hogy tudást szerezzen vagy összehasonlítsa a szerzők által alkalmazott megközelítéseket."

Az olvasási szabványokra ezután hivatkoznak az évfolyam szintű írási szabványokban, mint például a W7.9

"Alkalmazza a 7. fokozatú olvasási szabványokat az irodalomban (például:" Hasonlítsa össze és hasonlítsa össze egy idő, hely vagy karakter és történelmi beszámoló ugyanabból az időszakból, mint annak megértésének eszköze, hogy a fikció szerzői hogyan használják vagy változtatják meg történelem')."

Az a legfontosabb kritikai érvelési készség, amelyet a hallgatóknak fejleszteni kell, függetlenül a fokozat szintjétől, és képes összehasonlító és ellentétes szöveges struktúrákat létrehozni és létrehozni.