Összpontosítás a kompozícióban: meghatározás és példák

Ban ben fogalmazás, nyilvános beszéd, és a írás folyamat, összpontosítás a szűkítésben részt vevő különféle stratégiákra utal téma, azonosítva a célja, meghatározva egy közönség, választva a szervezési módszer, és jelentkezés felülvizsgálati technikák.

Tom Waldrep a fókuszálást úgy írja le, mint "az alagút látásának pillanata... A fókuszálás az a heves koncentrációs hangulat vagy mód, amelyet a diffúz mátrixból a diszkurzív alakba gondolkodó csatornák gondolkodnak. "Írók írásban, 1985).

Etimológia: latinul: "kandalló".

"A motiváció egyik nagyon fontos szempontja a hajlandóság megállni, és olyan dolgokra nézni, amelyekre senki más nem gondolt. Ez az egyszerű folyamat összpontosítás olyan dolgokon, amelyeket általában magától értetődőnek tekintünk, a kreativitás erőteljes forrása. "

(Edward de Bono, Oldalirányú gondolkodás: A kreativitás lépésről lépésre. Harper & Row, 1970)

"Gondolunk fókusz vizuális effektusként egy lencse, amelyet átnézünk, hogy világosabbá váljunk. De azt láttam, hogy kés, pengeként használhatom a zsír szeletelését egy történetből, csak az izom és a csont erejét hagyva hátra. Ha úgy gondolja, hogy éles kést fókuszál, akkor kipróbálhat mindenkit

(Roy Peter Clark, Segítség! írók számára: 210 megoldás a problémákra, amelyekkel minden író szembesül. Little, Brown and Company, 2011)

"Ahogy feltárja a lehetséges lehetőségeket témák, kerülje azokat, amelyek túl nagyok, túl homályosak, túl érzelmi vagy túl bonyolultak ahhoz, hogy a megadott időn belül dolgozzon... Bár számos módszer létezik a téma szűkítésére, miután általános képet alkotott a kívánt témáról írj, a legtöbb megközelítés arra ösztönzi Önt, hogy "rendetlenkedjen" azokkal az ötletekkel, amelyek elkezdenek sajátossá tenni őket (McKowen, 1996). Csinálj néhányat szabad írás. Írjon anélkül, hogy egy ideig megállna, csak hogy gondolatokat szerezzen papírra. Vagy próbálja meg ötletelés, amelyben felírja az összes fogalmat vagy ötletet, amelyek a témában felmerülnek neked. Beszéljen egy barátjával, hogy felkeltse az ötleteket. Vagy próbálja meg ezeket kérdezni kérdések a témáról: ki mit mikor hol miért, és hogyan? Végül olvassa el néhány témát a téma elindításához összpontosítás folyamat."

(John W. Santrock és Jane S. Halonen, Kapcsolatok a főiskolai sikerhez. Thomson Wadsworth, 2007)

"A téma szűkítésének egyik módja az, hogy kategóriákra bontja. Írja az általános témáját a lista, minden egymást követő szóval egyre többet különleges vagy konkrét téma.. .. [Például Ön] kezdheti a személygépkocsik és teherautók nagyon általános témájával, majd egy-egy lépéssel szűkítheti a témát, amíg fókusz egy adott modellre (a Chevy Tahoe hibridre), és úgy dönt, hogy dönt meggyőzni hallgatóinak a hibrid jármű birtoklásának előnyeiről az összes SUV-kompatibilitással kapcsolatban. "

(Dan O'Hair és Mary Wiemann, Valódi kommunikáció: Bevezetés, 2. kiadás Bedford / St. Martin's, 2012)

"A kutatási cikk leggyakoribb kritikája az, hogy a témája túl széles... Koncepció térképek [vagy csoportosítás]... felhasználható egy téma vizuális szűkítésére. Írja meg általános tárgyát egy üres papírlapra, és körözze meg. Ezután írja le az általános tárgy altémakörét, körözzük meg mindegyiket, és vonalokkal kössük össze az általános témával. Ezután írja meg és körözze az altémákat. Ezen a ponton előfordulhat, hogy egy megfelelően szűk témával rendelkezik. Ha nem, add tovább az altémaköröket, amíg az egyik meg nem érkezik. "

(Walter Pauk és Ross J. Q. Owens, Hogyan kell tanulni az egyetemen?, 10. kiadás Wadsworth, 2011)

"Az íróknak meg kell találniuk fókusz, amely a rendetlenség egyik lehetséges jelentése, amely lehetővé teszi számukra, hogy viszonylag szabályos módon vizsgálják meg a témát folytathatják az írási folyamatot, hogy kiderítsék, vajon van-e valami mondani érdemes - és érdemes-e az olvasót meghallgatás...

"Interjút készítek magammal, és hasonló kérdéseket vettem fel, mint amelyekkel feltettem a témát:

- Milyen információkat fedeztem fel, amelyek leginkább megleptek?
- Mi fog lepni az olvasómat?
- Mit kell tudnia az olvasómnak?
- Mi egy dolog, amit megtanultam, amit nem számítottam arra, hogy megtanulok?
- Mit mondhatnék egy mondatban, amely megmondja nekem a felfedezés jelentését?
- Mi egy dolog - személy, hely, esemény, részlet, tény, idézet -, amely megtalálta a tárgy alapvető jelentését?
- Milyen jelentésmintát fedeztem fel?
- Mi nem maradhat ki arról, amit írok?
- Miben tudok többet tudni?

Számos módszer létezik arra, hogy egy témára összpontosítson. Az író természetesen csak azokat a technikákat használja, amelyek szükségesek a fókusz eléréséhez. "

(Donald N. Murray, Olvassa el, hogy írjon: Egy írási folyamat olvasója, 2. kiadás Holt, Rinehart és Winston, 1990)

"[L] ess tapasztalt L1 és L2 írók fókusz idő előtt - és kevésbé kielégítő eredménnyel - olyan mikroszintű jellemzőken, mint például a nyelvtani, lexikálisés mechanikai pontosság, szemben a társalgás- olyan szintű aggodalmak, mint a közönség, a cél, a retorikai felépítés, következetesség, kohézióés világosság (Cumming, 1989; Jones, 1985; Új, 1999)... Az L2 íróinak célzott oktatásra lehet szükségük a speciális nyelvi készségek, a retorikai szakértelem és a zeneszerzési stratégiák fejlesztésére. "

(R. Dana Ferris és John S. Hedgcock, Az ESL összetételének oktatása: Cél, folyamat és gyakorlat, 2. kiadás Lawrence Erlbaum, 2005)

"A közönség és a cél a tapasztalt írók központi kérdése, amikor felülvizsgálják, és két kutatás tanulmányozta azt a hatást, amely arra irányítja a hallgatók figyelmét a komponálás ezen szempontjaira. Egy 1981-es tanulmányban [J.N.] Hays arra kérte az alap- és a magas szintű írókat, hogy írjanak esszé középiskolások számára a marihuána használatának hatásairól. A protokollok és interjúk készítésének elemzése alapján Hays megállapította, hogy azok a hallgatók, legyen az alap- vagy haladó írók, akiknek erős közönségérzetük van és a célból jobb papírokat írtak, mint azok, akiknek nincs határozott szándékuk és a tanárra, mint a közönségre összpontosítottak, vagy keveset tudtak a közönség. [D.H.] Roen és [R.J.] Wylie (1988) tanulmányt készített, amelyben felkérte a hallgatókat fókusz a közönség felé, figyelembe véve az ismereteket, amelyek valószínűleg az olvasóik rendelkeznek. Azok a hallgatók, akik a felülvizsgálat során a közönségüket vették figyelembe, magasabb holisztikus pontszámot kaptak, mint azok, akik nem. "

(L. Irene Clark, A kompozíció fogalmai: Elmélet és gyakorlat az írás tanításában. Lawrence Erlbaum, 2003)

Emlékezetében Ivóélet (1994), veterán újságíró, Pete Hamill elmondja első napjait, amelyek "ügyetlenül álcázott újságíróként" a régi New York Post. Képzés vagy tapasztalat nélkül, az újságírás alapjait vette át a Post éjszakai város szerkesztő asszisztens, Ed Kosner.

Az egész éjszaka a ritkán emberelt városi szobában apró történeteket írtam sajtóközlemények vagy a reggeli újságok korai kiadásaiból levágott elemek alapján. Észrevettem, hogy Kosner Scotch egyetlen szót ragasztott a saját írógépéhez: Fókusz . A szót mint mottómat alkalmaztam. Idegeségem felpattant, amikor dolgoztam, és azt kérdeztem magamtól: Mit mond ez a történet? Mi újság? Hogyan mondhatom el valakinek a szalonban? Fókusz , Mondtam magamnak. Fókusz .

Természetesen egyszerűen sokatmondó magunk, hogy összpontosítsunk, nem varázslatosan eredményez a vezet vagy a tézis. De Hamill három kérdésének megválaszolása segíthet abban, hogy a megfelelő szavak megtalálására összpontosítsunk:

Samuel Johnson mondta, hogy a lógás lehetősége "csodálatosan koncentrálja az elmét". Ugyanez mondható el a határidőkről. De nem ír-e elég keményen anélkül, hogy szorongástól függne, hogy motiváljon?

Ehelyett vegyen mély lélegzetet. Tegyen fel néhány egyszerű kérdést. És fókusz.

1. Mit mond ez a történet (vagy jelentés vagy esszé)?
2. Mi az új (vagy a legfontosabb)?
3. Hogyan mondhatom el valakinek a szalonban (vagy, ha úgy tetszik, egy kávézóban vagy kávézóban)?