"A legszélesebb értelemben" - mondja Gary A. Olson "fejlett kompozíció Az összes utólagos középértékre utal írás oktatás az első év szintjén, ideértve a kurzusokat műszaki, üzleti, és a fejlett expozíciós írás, valamint az ahhoz kapcsolódó osztályok írás a tanterv egészén. Ezt az átfogó meghatározást fogadta el a Journal of Advanced Composition a kiadvány korai éveiben " (Angol tanulmányok és nyelvi művészetek enciklopédia, 1994).
"Az én fejlett kompozíció A tanfolyamok jelenleg nem csak „készség” tanfolyamként működnek, hanem folyamatos kutatásként szolgálnak arról is, hogy az írás hogyan működik (és működött) politikai, társadalmi és gazdasági szempontból a világban. Írás, olvasás és megbeszélés útján a hallgatóim és én három „érvelési helyre” - az oktatásra, a technológiára és az önmagunkra - összpontosítunk, ahol az írás különös jelentőséggel bír... Bár viszonylag kevés hallgató dönt a költészet írásáról a jelenlegi továbbfejlesztett kompozíciós tanfolyamom során, számomra úgy tűnik, hogy a hallgatók kísérletei voltak a költői kompozíciót jelentősen gazdagítják azok folyamatos érdeklődésbe történő beilleszkedése, amely szerint mindenféle írás valóban működik a világ."
(Tim Mayers, Kézműves újraírás: Kompozíció, kreatív írás és az angol jövője. University of Pittsburgh Press, 2005)"Az első tizenegy évem nagy részében [Oregon Állami Egyetemen] - azokban az években, amikor mind az első évet, mind pedig fejlett kompozíció- E két kompozíciós osztályhoz azonos kurzusleírásokat írtam. A két osztály tantervének alapvető felépítése szintén hasonló volt, csakúgy, mint a feladatok. Ugyanezt a szöveget is használtam.... Az előrehaladott összetételű hallgatók hosszabb esszéket írtak, mint az elsőéves hallgatók, de ez volt az elsődleges különbség a két kurzus között ...
"Az 1995 őszi ciklusának tanterve haladó kompozíciós osztályra... új kérdéseket vet fel. A következő szöveg a kurzus áttekintésének második bekezdésével kezdődik:
(S. Lisa Ede, Szituációs összetétel: Kompozíciós tanulmányok és a helypolitika. Southern Illinois University Press, 2004)