Mi az a Dysgraphia?

A háziiskolai szülők gyakran úgy érzik, hogy nincsenek felkészülve arra, hogy sajátos igényű vagy tanulási nehézségekkel küzdő gyermekeket otthoni iskolába foglalják. Tapasztalataim szerint ez csak nem igaz. Az otthon gyakran a legjobb hely másként tanulók számára.

Hangsúlyozzuk a házi nevelés előnyeit a speciális igényű gyerekek számára, és ismertesse néhány, a kevésbé ismert tanulságot A kihívásokkal egyenesen a forráshoz jutottam - anyukák, akik sikeresen otthoni iskoláznak, másképp tanulnak.

Shelley, aki oktató, szerző, marketing és szerkesztő, a STEAM Powered Family. Legidősebb fiát 2e vagy kétszer kivételesnek tekintik. Tehetséges, de küzdenek diszgráfiával és szorongásos rendellenességgel is. A diszgráfia elleni küzdelmei akkor kezdődtek, amikor még állami iskolába járt, és Shelleynek ezt kell mondania.

Megpróbáltam elolvasni a nyomtatás rendetlen csavarását - a szabálytalan méretű betűk, véletlenszerű nagybetűkkel, a az írásjelek teljes figyelmen kívül hagyása, és néhány levél, amelyet megfordítottak és becsavaroztak a papír oldalán.

Belenéztem fényes, várakozó szemébe, és a papírt fordítottam 8 éves korom felé. - El tudja olvasni ezt nekem? A beszélt szavai annyira ékesszólóak voltak, ám a papírra való áttekintéskor úgy tűnt, hogy az életkorának fele fele írta az üzenetet. A Dysgraphia egy trükkö, amely eltakarja az írás mögött meghúzódó és gyakran olvashatatlan elme képességeit.

A fiam mindig is korai volt és fejlett az olvasásban. Négy éves korában kezdte el olvasni, és néhány hónappal később még az első történetet is írta abban az imádnivaló gyerekes firkában. A történetnek volt kezdete, közepe és vége. Killer Crocsnak hívták, és még mindig egy fiókban van.

Amikor a fiam elkezdte az iskolát, számítottam arra, hogy javul a nyomtatása, de az 1. évfolyamra számomra nyilvánvalóvá vált, hogy valami nincs rendben. A tanárok eloszlattak aggodalmaimat, mondván, hogy tipikus fiú.

Egy évvel később az iskola felhívta a figyelmet, és ugyanazokat az aggodalmakat kezdett hangot adni, mint korábban. Nagyon sok időbe telt, de végül rájöttünk, hogy a fiam diszgráfiával rendelkezik. Az összes tünet áttekintésekor rájöttünk, hogy a férjemnek is van diszgráfia.

A diszgráfia olyan tanulási nehézség, amely befolyásolja az írási képességet.

Az írás nagyon bonyolult feladat. Ez magában foglalja a finom motoros készségeket és az érzékszervi feldolgozást, valamint az ötletek létrehozásának, szervezésének és kifejezésének képességét. Ó, és ne felejtsük el, hogy emlékeztetünk a helyes helyesírásra, nyelvtan, és a szintaxis szabályok.

Az írás valóban sokrétű képesség, amelyhez a rendszerek eléréséhez számos rendszer egységessége szükséges.

A diszgráfia jeleit nehéz lehet azonosítani, mivel gyakran vannak más aggodalmak is, de általában kereshet olyan nyomokat, mint például:

• Jelentős különbség a minőségben és az ötletek kifejezésében írásban és beszédet illetően. A hallgatók hihetetlenül ékesszerűek és jól ismerhetnek egy témát, de ha felkérik a témáról való írást, küzdenek a tudásuk továbbadása érdekében.
• Szűk és kellemetlen ceruza markolat és testhelyzet írás közben
• Betűk formálása furcsa módon, kellemetlen helyekre történő elindítás vagy méretük megváltoztatása
• Hihetetlen és rendetlen kézírás
• A levelek helytelen orientálása, például a levelek hátraírása vagy fordítása
• Rossz területrendezés papíron (nem hagy elegendő helyet a szavak számára, vagy furcsa helyeken nem kezdődik)
• A rajz- és az írási feladatok elkerülése
• Ha gyorsan elfárad, miközben ír vagy panaszkodik, hogy fájdalmat okoz
• Befejezetlen vagy kihagyott szavak mondatokban írás közben
• Nehéz megszervezni a gondolatokat papíron, de más adathordozók használatakor nem
• Harcol a nyelvtan, az írásjelek és a mondat szerkezetével, annak ellenére, hogy a hallgató jól olvas
• Az a megjelenés, hogy a gyermek elméje mindig jelentősen gyorsabb, mint a keze.

A fiam megmutatja a diszgráfia ezen jeleinek mindegyikét.

Az egyik legnagyobb harc, amelyről úgy gondolom, hogy a szülők diszgráfiával szembesülnek, az a nehézség, hogy diagnosztizáljunk és kezelési tervet készítsünk. A diszgráfia vizsgálatához nincs egyszerű teszt. Ehelyett a vizsgálatok és értékelések sokaságának része, amelyek végül diagnózist eredményeznek.

Ez a tesztelés nagyon drága, és azt találtuk, hogy az iskolának egyszerűen nincs erőforrása vagy forrása a fia átfogó szakmai teszteléséhez. Nagyon hosszú idő és évekig tartott, hogy támogassuk a fiamnak a szükséges segítséget.

Néhány lehetséges tesztelési lehetőség a következő:

• Pszichopedagógiai értékelések
• Tudományos értékelések, amelyek középpontjában az olvasás, a számtani, az írás és a nyelv áll
• Finom motoros értékelések, különös tekintettel az írásban használt készségekre
• Mintaértékelések írása
• Tesztelés, beleértve a tervek másolását

Amint a diagnózis be van állítva, számos módon segíthet a hallgató. Ha rendelkezésre áll finanszírozás, az írási rendellenességekre szakosodott foglalkozási terapeuta sokat tehet a gyermek segítésére. A másik megközelítés olyan szállások és engedmények használata, amelyek lehetővé teszik a gyermek számára, hogy a munkájára összpontosítson, és ne küzdjön az írási problémák miatt.

Még soha nem jutottunk hozzá OT-hez, ezért a fiaim iskolájánál használtuk a szállást, és továbbra is használtuk otthoni iskolánkban. Néhány ilyen szálláshely a következőket tartalmazza:

• Gépelés - A fiam megtanulja megérinteni a betűtípust, és számítógépe használja az összes írott anyag beírásához.
• Jegyzetfüzet - Az iskolában egy segéd dolgozott a fiunkkal a vizsgák során, és diktálta a válaszokat, míg a jegyzetelő a vizsgára írta. Óvodai iskolánkban mindig lehetőséget adunk fiának, hogy „írási szünetet tartson”, és az írástudóként viselkedjünk.
• Diktáló szoftver - A piacon vannak olyan mesés fantasztikus beszéd-szöveg-termékek, amelyek szövegszerkesztõkkel dolgoznak a diktált szöveg beírásához.
• Szóbeli prezentációk - Ahelyett, hogy kérnénk a fiát, hogy írjon jelentést, szóbeli prezentációkat kérünk tőle. Még videofelvételeket készíthetünk, hogy rögzítsük a tanulását.
• Kurzív - Noha megpróbáltunk visszatérni és újra nyomtatni a fiaink számára, a frusztráció gyakorlása bizonyult. Ehelyett inkább arra összpontosítottunk, hogy valamire, amelyet az iskola nem tanított, átkozva. Mivel ez új, lehetőségünk van vele együtt dolgozni olyan új technikák és szokások kidolgozására, amelyek felnőttként elősegítik a funkcionális íráskészség fejlesztését.
• Kreatív bemutatók - Az egyik dolog, amit szeretek az otthoni iskoláztatásban, az, hogy kreatívak lehetünk abban, hogy a fiam hogyan bizonyítja tudását. Az ókori Egyiptomról szóló tanulmány részeként létrehozott egy LEGO piramisot, és előadást tartott. Más esetekben videókat készített a témáról. Együtt gondolkodunk azon, hogy a dobozon kívül találunk megoldásokat, amelyekkel széles körű kézírás nélkül tudják bemutatni tudását.

Amikor a fiam az iskolában volt, nagyon küzdöttünk. A rendszert egy nagyon specifikus módon fejlesztették ki, amely magában foglalja a gyermekek megítélését és osztályozását az alapján képesség bizonyítani tudásukat a tesztek, írásbeli jelentések vagy kitöltések alapján kiírva munkalap. Diszgráfiaban szenvedő gyermekek számára, amelyek rendkívül kihívást és frusztrálást okozhatnak az iskolában.

Az idő múlásával a fiam súlyos szorongási rendellenességet fejlesztett ki az iskolai környezetben folyamatos nyomás és kritika miatt.

Szerencsére megvan a lehetőség otthoni iskolába, és csodálatos élmény volt. Kihívást jelent mindannyiunk számára, hogy másképp gondolkodjunk, de a nap végén a fiamat már nem korlátozza a diszgráfia, és újra szerette tanulni.