Tippek a zavaró viselkedés kezelésére az osztályteremben

A felnőttek tanítása nagyon különbözik a gyermekek tanításától. Ha még nem ismeri a felnőttek oktatását, remélhetőleg képzést kapott e téren, de ha nem, akkor lépéseket kell felkészítenie. Kezdeni valamivel kritikus készségek és alapelvek a felnőttek tanárainak.

Beállítás osztálytermi normák az osztálytermi menedzsment egyik legjobb módszere. Tegye le a táblára flipdiagramot vagy posztert, vagy szenteljen egy táblára egy részt, ha van szabad hely, és várjon a listáról osztálytermi viselkedés hogy mindenki láthassa. Lásd ezt a listát, ha zavarok jelentkeznek. Flipchart vagy tábla használata különösen hasznos lehet, mivel az első napon bevonhatja a hallgatókat a lista elkészítésébe. Kezdje néhány sajátval elvárások és kérje meg a csoporttól további javaslatokat. Ha mind egyetértenek abban, hogy miként akarja vezetni az osztálytermet, a zavarok minimálisak.

Normák listája

Mindig érdemes bármilyen kérdést megválaszolni, amikor felmerülnek, mert a kíváncsiság mesés tanítási pillanatokat kínál, ám néha nem megfelelő elmenni a pályáról. Sok tanár flipchart vagy táblát használ fel ilyen kérdések megőrzésére, hogy megfeledkezzenek róla. Hívja a tartózkodási helyét valami, ami megfelel a témának. Légy kreatív. Ha egy megválaszolandó kérdésre végül megválaszolják, jelölje ki a listából.

Hacsak nincs teljesen kellemetlen tanuló az osztályban, az esélye ennek jó zavarok, amikor előfordulnak, meglehetősen enyhe és enyhe kezelési technikákat igényel. Ide tartoznak olyan zavarok, mint például a szoba hátulján folytatott csevegés, sms küldés vagy vitatkozó vagy tiszteletlen személy.

Próbálja ki a következő taktikák közül egyet vagy többet:

• Vegye szembe a zavaró személyt.
• Emlékeztesse a csoportot az elfogadott normákra.
• Haladjon a zavaró személy felé.
• Álljon közvetlenül a személy elõtt.
• Legyen csendes és várja meg, amíg a zavar véget ér.
• Nyugtázza a bemenetet, tegye a "parkolóba", ha szükséges, és lépjen tovább.
• "Igazad lehet."
• "Köszönöm a hozzászólásod."
• "Mi lenne, ha leparkolnánk ezt a megjegyzést, és később visszatérnénk rá?"
• Kérjen segítséget a csoporttól.
• "Mit gondol mindenki más?"
• Átrendezze az ülést, ha úgy gondolja, hogy segít.
• Hívjon egy kis szünetet.

Súlyosabb problémák esetén, vagy ha a zavar továbbra is fennáll, számítson ezekre lépések a konfliktusmegoldáshoz:

• Beszéljen magával az emberrel.
• Ellentétes a viselkedéssel, nem az emberrel.
• Csak magadért beszélj, nem az osztályért.
• Keresse meg a zavar okát.
• Kérje meg az embert, hogy javasoljon megoldást.
• Ha szükséges, vizsgálja felül az osztálytermi viselkedésre vonatkozó elvárásait.
• Próbálj megállapodni a várt normákról.
• Magyarázza el a folyamatos zavarok következményeit.

Általában szakszerűtlen megosztani az egyes hallgatókkal szembeni csalódást más tanárokkal, akiket a jövőben befolyásolhatnak az adott személy felé. Ez nem azt jelenti, hogy nem konzultálhat másokkal, de óvatosan válassza ki a bizalmasait.