A sztereotípia fenyegetése akkor fordul elő, amikor egy személy attól tart, hogy olyan módon viselkedik, amely megerősíti a csoportjuk tagjaira vonatkozó negatív sztereotípiákat. Ez a hozzáadott stressz befolyásolhatja a tényleges teljesítményt egy adott helyzetben. Például egy nő ideges lehet a matematikai teszt elvégzésekor a matematikai nőkről szóló sztereotípiák miatt tanfolyamok, vagy attól tart, hogy a rossz osztályzat megszerzése másoknak azt gondolja, hogy a nőknek nincs magas a matematikai szintje képesség.
Kulcsfontosságú helyek: sztereotípiás fenyegetés
- Amikor az emberek attól tartanak, hogy viselkedésük megerősítheti a sztereotípiát egy csoportról, amelyben részt vesznek, akkor megtapasztalják sztereotípia fenyegetés.
- A kutatók azt sugallták, hogy a sztereotípia-fenyegetés stressz potenciálisan csökkentheti egy standard teszt vagy pontszám pontszámát egy kihívást jelentő kurzuson.
- Amikor az emberek képesek reflektálni egy fontos értékre - az úgynevezett folyamat önmegerősítés- a sztereotípia fenyegetésének hatásai enyhülnek.
A sztereotípia fenyegetésének meghatározása
Amikor az emberek tudatában vannak a csoportjukra vonatkozó negatív sztereotípiának, gyakran attól tartanak, hogy egy adott feladat elvégzése előfordulhat, hogy megerősíti mások véleményét a csoportjukról. A pszichológusok ezt a kifejezést használják sztereotípia fenyegetés arra az állapotra utalni, amelyben az emberek aggódnak a csoportsztereotípia megerősítése miatt.
A sztereotípia-fenyegetés stresszt okozhat és elvonhat az emberek számára, akik ezt tapasztalják. Például, ha valaki nehéz tesztet vesz, a sztereotípia fenyegetése megakadályozhatja, hogy a tesztre összpontosítson és teljes figyelmet fordítanak rá - ami előfordulhat, hogy alacsonyabb pontszámot kapnak, mint amennyire nélkül lennének zavaró.
Ezt a jelenséget feltételezik, hogy helyzetfüggő: az emberek csak akkor tapasztalják meg, amikor olyan helyzetben vannak, ahol a csoportjukra vonatkozó negatív sztereotípia érzékeny számukra. Például egy nő sztereotípia-fenyegetést tapasztalhat meg matematikai vagy informatikai órákban, de nem várható el, hogy ezt humanitárius kurzuson megtapasztalja. (Noha a sztereotípia fenyegetését gyakran tanulmányozzák a tudományos eredmények összefüggésében, fontos megjegyezni, hogy ez más területeken is előfordulhat.)
Fő tanulmányok
A sztereotípia fenyegetésének következményeiről szóló híres tanulmányban kutatók Claude Steele és Joshua Aronson néhány résztvevőnek a sztereotípia fenyegetését okozta, mielőtt bonyolult szókincs tesztet végzett volna. A sztereotípia fenyegetésével küzdő hallgatókat felkérték, hogy korábban kérdőívben jelezzék versenyenket a tesztet és az eredményeket összehasonlították azokkal a többi hallgatóval, akiknek nem kellett válaszolniuk a kérdésre verseny. A kutatók azt tapasztalták, hogy azok a fekete hallgatók, akiktől fajukat kérdezték, rosszabbul teljesítettek a szókincsben teszt - alacsonyabb pontszámot szereztek, mint a fehér hallgatók és alacsonyabbak, mint a fekete hallgatók, akiket nem kérdezték meg verseny.
Fontos szempont, hogy amikor a hallgatóktól nem kérdezték fajukat, nem volt statisztikailag szignifikáns különbség a fekete-fehér hallgatók pontszáma között. Más szavakkal: a fekete hallgatók által tapasztalt sztereotípia fenyegetés miatt rosszabb teljesítménye volt a tesztben. Amikor azonban a fenyegetés forrását eltávolították, hasonló pontszámot kaptak, mint a fehér hallgatók.
Pszichológus Steven Spencer és kollégái megvizsgálták, hogy a STEM-területeken a nőkkel kapcsolatos sztereotípiák hogyan befolyásolhatják a nők pontszámát a matematikai tesztben. Az egyik tanulmányban a férfi és női hallgatók nehéz matematikai tesztet tettek. A kísérletezők azonban változtattak abban, amit a résztvevőknek elmondtak a tesztről. Néhány résztvevőnek azt mondták, hogy a férfiak és a nők eltérően pontoztak a tesztben; más résztvevőknek azt mondták, hogy a férfiak és a nők ugyanolyan jól teljesítettek a teszten, amelyet elvégeznek (valójában minden résztvevő ugyanazt a tesztet kapta).
Amikor a résztvevők nemek közötti különbséget vártak a teszt pontszámain, sztereotípia fenyegetést indított fel - a női résztvevők alacsonyabb pontszámot kaptak, mint a férfiak. Amikor azonban a résztvevőknek azt mondták, hogy a tesztben nincs nemi elfogultság, a női résztvevők ugyanúgy tették meg, mint a férfiak. Más szóval, a teszteredmények nem csupán tükrözik tudományos képességeinket - tükrözik az elvárásainkat és a körülöttünk lévő társadalmi kontextust is.
Amikor a női résztvevőket sztereotípia fenyegetés alá helyezték, pontszámuk alacsonyabb volt, ám ezt a nemi különbséget nem találták, amikor a résztvevőket nem fenyegetették.
A sztereotípiás fenyegetések kutatásának hatása
A sztereotípia kutatása kiegészíti a microaggressions és Elfogultság a felsőoktatásban, és ez segít jobban megérteni a marginalizált csoportok tapasztalatait. Például Spencer és kollégái azt sugallják, hogy a sztereotípia-fenyegetéssel kapcsolatos ismételt tapasztalatok idővel a nőket azonosíthatják matematikával - más szavakkal, a nők dönthetnek úgy, hogy más nagyiskolákban tartanak órákat, hogy elkerüljék a matematikában tapasztalt sztereotípia fenyegetését osztályok.
Ennek eredményeként a sztereotípia fenyegetése magyarázhatja azt, hogy egyes nők miért úgy döntöttek, hogy nem folytatnak karriert a STEM-ben. A sztereotípia-fenyegetések kutatása szintén jelentős hatással volt a társadalomra - oktatási beavatkozásokhoz vezetett a sztereotípia fenyegetésének csökkentésére, és Legfelsõbb Bíróság ügyei még a sztereotípia fenyegetését is megemlítették.
A sztereotípia fenyegetésének témája azonban nem kritika nélkül. Egy 2017-es interjúban Radiolab, Michael Inzlicht szociálpszichológus rámutat arra, hogy a kutatók nem mindig voltak képesek megismételni a sztereotípia fenyegetésével kapcsolatos klasszikus kutatások eredményeit. Annak ellenére, hogy a sztereotípia fenyegetése számos kutatás témája volt, a pszichológusok továbbra is további kutatásokat végeznek annak érdekében, hogy pontosan meghatározzák, hogy a sztereotípia fenyegetése hogyan érint bennünket.
Önmeghatározás: A sztereotípiás fenyegetések enyhítése
Noha a sztereotípia fenyegetése negatív következményekkel járhat az egyénekre, a kutatók úgy találták, hogy a pszichológiai beavatkozások enyhíthetik a sztereotípia fenyegetésének bizonyos hatásait. Különösen egy a önmegerősítés az egyik módszer ezeknek a hatásoknak a csökkentésére.
Az önértékelés azon az elképzelésen alapszik, hogy mindannyian jó, tehetséges és etikus embereknek akarunk lenni, és úgy érezzük, hogy valamilyen módon kell reagálnunk, amikor érezzük, hogy önképünk veszélyben van. Az önmeggyőződés elméletének fontos leckéje azonban az, hogy az emberek nem közvetlenül kell reagálni a fenyegetésre - ehelyett, ha emlékeztetünk magunkra valamit, amit jól csinálunk, kevésbé fenyegethet minket.
Például, ha aggódik a teszt rossz minősége miatt, emlékeztetheti magát más dolgokra fontosak számodra - talán a kedvenc hobbi, a közeli barátok, vagy a szerelem az egyes könyvek és zene. Miután emlékeztette magát ezekre a további fontos dolgokra, amelyek szintén fontosak az ön számára, az alacsony tesztminőség már nem annyira stresszes.
Kutatási tanulmányokban a pszichológusok gyakran arra késztetik a résztvevőket, hogy önbizalommal erősítsék meg őket, és arra késztessék őket, hogy gondolkodjanak egy számukra fontos és értelmes személyes értékről. Ban ben két tanulmánykészlet, a középiskolás hallgatókat arra kérték, hogy az oktatás elején fejezzék be az edzésüket, ahol írták az értékeket. A legfontosabb változó az volt, hogy az önmeggyőződés csoportjában a hallgatók egy vagy több olyan értelemről írtak, amelyeket korábban azonosítottak és fontosak számukra. Az összehasonlító csoport résztvevői egy vagy több olyan értékről írtak, amelyeket viszonylag nem fontosnak tartottak (a résztvevők arról írták, hogy miért érdekli valaki más ezeket az értékeket).
A kutatók azt találták, hogy azok a fekete hallgatók, akik elvégezték az ön megerősítési feladatokat, jobb osztályzatot kaptak, mint azok a fekete hallgatók, akik elvégezték a kontroll feladatokat. Ezenkívül az önmeghatározó beavatkozás csökkentheti a fekete-fehér hallgatók osztályainak közötti különbséget.
A 2010. évi tanulmány, a kutatók azt is megállapították, hogy az önerősség csökkentheti a férfiak és nők közötti eredményességi különbséget a főiskolai fizika kurzuson. A tanulmányban azok a nők, akik a számukra fontos értékről írtak, magasabb fokozatot kaptak, mint a nők, akik számukra viszonylag lényegtelen értékről írtak. Más szavakkal: az önerősítés csökkentheti a sztereotípia fenyegetésének a teszt teljesítményére gyakorolt hatásait.
források
- Adler, Simon és Amanda Aronczyk, termelők. „Stereothreat” Radiolab, WNYC Studios, New York, november 23. 2017. https://www.wnycstudios.org/story/stereothreat
- Cohen, Geoffrey L. és munkatársai. „A faji eredményességi rés csökkentése: szociális-pszichológiai beavatkozás.” Tudomány, 313.5791, 2006, pp. 1307-1310. http://science.sciencemag.org/content/313/5791/1307
- Miyake, Akira és munkatársai. "A nemek közötti esélyegyenlőség csökkentése a főiskolai tudományban: az értékek megerősítésének osztálytermi tanulmánya." Tudomány, 330.6008, 2010, 1234-1237. http://science.sciencemag.org/content/330/6008/1234
- Spencer, Steven J., M. Claude Steele és Diane M. Quinn. "Sztereotípiás fenyegetés és női matematikai teljesítmény." Kísérleti Szociálpszichológiai Folyóirat, 35.1, 1999, pp. 4-28. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0022103198913737
- Steele, Claude M. "Az ön megerősítés pszichológiája: Az én integritásának fenntartása." Előrelépések a kísérleti szociálpszichológiában, vol. 21., Academic Press, 1988, pp. 261-302. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0065260108602294
- Steele, Claude M. és Joshua Aronson. "Sztereotípiás fenyegetés és az afroamerikaiak szellemi tesztteljesítménye." Személyiség és szociális pszichológia folyóirat, 69.5, 1995, pp. 797-811. https://psycnet.apa.org/record/1996-12938-001
- „A sztereotípiai fenyegetés kiszélesíti az elérési rést.” Amerikai Pszichológiai Társaság, Július 15. 2006, https://www.apa.org/research/action/stereotype.aspx