Marci Reynolds, 42 éves, Bostonból (MA) teljes munkaidős munkával töltötte be munkatársa, a főiskolai és a mesterfokozatát részmunkaidőben. Jelenleg a New England körzetében működő nagy, nyilvános kereskedelemmel rendelkező társaság alelnöke. Nemrég volt alkalmam interjút készíteni Marcival a tapasztalataival kapcsolatban részidős oktatási programok. Íme, mit kellett mondania:
Kérdés: Ön részmunkaidős programokban társult, főiskolai és mesterfokozatot szerzett. Teljes munkaidőben dolgozott mindhárom programban?
V: Igen, a teljes folyamat során teljes munkaidőben dolgoztam. Teljes munkaidőben kezdtem el dolgozni, miután befejeztem a középiskolát, majd 20 éves koromban elkezdtem esti főiskolai kurzusokat tartani. Néhány évben 3-5 órát vettem, más években csak egyettem. Ez attól a felelősségtől függ, amelyet teljes munkaidős munkám során teljesítenem kellett.
K: Nehéz volt időt találni mind az iskolához, mind a karrierhez? Hogy sikerült működnie?
V: Az időgazdálkodás határozottan kihívás volt! Mivel reggeli ember vagyok, gyakran korán keltem fel, pl. 17:00 óráig papírok írására vagy házi feladatok elvégzésére. Tanulmányoztam az ebéd órám alatt a munkahelyen. És hétvégén mennék a könyvtárba, hogy korlátozzam a zavaró képességeket és a lehető legtöbb munkát végezzem el, amennyire csak lehetséges, rövid időnként. Több alkalommal használtam nyaralási napokon nagy vizsga tanulmányozására vagy nagy projektek befejezésére.
K: Segítettek-e a munkaadói a tandíjat?
V: Igen, szerencsém volt tandíj visszatérítésére minden munkáltatótól. A főiskolai diplomám befejezésének végén az órákra támaszkodtam, és felhasználtam a visszatérítés „vállalati politikájának” előírásait. Fellebbeztem a felső vezetéshez, és további támogatást kaptam az elmúlt három-négy osztályomhoz, ami fantasztikus! Mivel a diplomám sokkal drágább volt, a tandíj-visszatérítés csak a költségek körülbelül 50–60% -át fedezte.
K: Van-e hátránya a tandíj visszatérítésének?
V: Azon kis mennyiségű papírmunkán kívül, amelyet emberi erőforrásokhoz kellett benyújtani, nem voltak hátrányok.
K: Mint minden program, a részidős programoknak vannak előnyei és hátrányai. Mit gondolsz a legnagyobb profinak?
V: A legnagyobb profi az volt, hogy pontosan megválaszthattam, mely osztályokat szeretnék elmenni, mely estéken vagy hétvégén melyik oktatóval. Teljes ellenőrzésem alatt állt, és a menetrendet legjobban össze tudtam hangolni a munkámmal és a személyes életemmel.
K: Mi lenne a legnyilvánvalóbb vele?
V: Az időgazdálkodási kihívások mellett jelentősen hosszabb időt igényelt a diplomáim kitöltése. Kimaradtam a „teljes munkaidős főiskolai tapasztalatról”, amelyről sok felnőtt beszélt az elkövetkező években.
K: Volt-e olyan szempont az iskolai részmunkaidőben való részvételnél, amelyet nem vett figyelembe a beiratkozás előtt? Más szavakkal, volt-e valami meglepő a részmunkaidőben szerzett tapasztalataiban?
V: A MBA program amelyben nappali tagozatos hallgatókkal teljes munkaidős hallgatókat támogattam, és a házi feladatok elvégzése nem mindig volt reális. Nem számítottam arra is, hogy a 20-as évek elején teljes munkaidős hallgatókkal rendelkezzenek, összekeverve az esti programban a részidős hallgatókkal, elsősorban a 35 év felettiekkel. Ez kihívásokat váltott ki, különösen a csoportos projekteknél.
K: Van-e különbség a részidős és a részmunkaidős végzettségű programok között?
V: Tapasztalataim szerint igen. A részmunkaidős egyetemi program, amelyen részt vettem, minden bizonnyal jobban táplálta a részidős hallgatókat, és a résztvevők szinte mindenki teljes munkaidőben dolgoztak és éjjel iskolába mentek. Az diplomás program A résztvevőknél sok fiatalabb hallgató és vegyes teljes és részidős hallgató volt ugyanabban az osztályban. Ezen kívül jelentősen több házi feladat és több csoportos projekt volt a diplomam programban.
K: Nagyon sok levelet kapok azoktól a hallgatóktól, akik attól tartanak, hogy a részmunkaidős MBA programok nem biztosítják számukra ugyanolyan típusú toborzási és hálózatépítési lehetőségeket, mint a nappali tagozatos programok. Kevesebb lehetőséggel találkozott a részmunkaidős programjában, vagy elégedett volt az Ön rendelkezésére bocsátott erőforrásokkal?
V: Mivel szinte minden osztályban, ahol részt vettem, eltérő volt a hallgatók száma, minden osztály újat mutatott be hálózati lehetőségek. De egy részmunkaidős programban többet kell tennie az osztály megkezdése előtt vagy a szünetek alatt. Osztály után mindenki fut az autójával, hogy hazamenjen este.
Hallom, hogy a nappali tagozatos hallgatóknak több hálózati lehetőségeik vannak a tanárokkal. Az éjszakai iskolában nincs ez a lehetősége, csak akkor, ha proaktívan kér egy-egy találkozót. Csak nincs idő az órában.
A diploma megszerzése óta használtam Kapcsolódik kapcsolattartás több hallgatóval és professzorral, akikkel az éjszakai iskolában találkoztam.
Kérdés: Ha a részmunkaidőben foglalkoztatott MBA tapasztalatokra gondol, akkor mi tűnik ki? Melyek voltak a legfontosabb események?
V: Két olyan tapasztalatot szeretnék felhívni az MBA programból, amelyek különösen kifizetődőek és nagyszerű tanulási tapasztalatok. Az első egy kéthetes japán kirándulás volt. Az egyetememen nemzetközi utazási üzleti választási lehetőségeket kínáltak. Japán utazásom során körülbelül 12 japán vállalkozást látogattunk meg, és sokat tanultunk kultúrájukról. Több nagy papírra osztályoztunk minket, amelyeket írnunk kellett. Soha nem jártam Japánban, és ez elég utazás volt!
A második tapasztalat egy hetes intenzív tanfolyam volt, amelyet világszínvonalú üzleti műveletekkel foglalkoztam. Engedélyt kaptam arra, hogy öt napot szabadon vehessek a munkából, anélkül, hogy a szabadságot felhasználnám. Az osztály nyolc új-angliai céget látogatott meg, akik elnyerték a "Legjobb munkahelyi díjat". Találkoztunk a felső vezetéssel, meglátogattuk működésüket és megismerkedtünk egyedi ajánlatainkkal. Nagyon szórakoztató volt, és rengeteg releváns információt megtanultam, amelyet aztán alkalmazhattam a napi munkám során.
Kérdés: Összességében elégedett-e azzal a döntéssel, hogy részidős programokban szerez diplomákat? Szeretné, ha valaha is teljes munkaidőben járna az iskolába?
V: Nem, nem sajnálom. Mivel részmunkaidőben jártam iskolába, sokkal több tapasztalatom van, mint más korban dolgozó nőknek. Ebben a kihívásokkal teli gazdaságban, ahol nagy a verseny, most már mind diplomám, mind pedig a munkatapasztalatom van. Mint valaki, aki sokat interjút készített és alkalmazottai felvételét végezte, úgy találtam, hogy a tapasztalatok és a diplomák keveréke elősegíti a pályázók megkülönböztetését a többi jelölttől.
K: Van-e további tanácsadása azoknak a hallgatóknak, akik részmunkaidős programot terveznek?
V: Még egy osztály útvonalon tartása is egy bizonyos fokra érdemes a személyes fejlődés és egy folytatási perspektíva. A munkaadók szeretik látni, hogy Ön igyekezik befejezni oktatását. A teljes munkaidőben foglalkoztatott órák elvégzése gyakran jobb munkavégzést eredményez.
Ha még nem rendelkezik egyetemi tapasztalattal, akkor először gondolkodjon a bizonyítvány megszerzéséről. Töltse ki ezt, majd beiratkozzon egy munkatárs programjába stb. Ez egy pozitív, kifizetődő út, amelyet követni kell, és ha egy lépést befejez, nagyszerűnek érzi magát!
Végül, ha megszerezte az MBA-t, végezzen további kutatásokat, hogy többet megtudjon a teljes és részidős hallgatók arányáról az éjszakai osztályokban. Azt javaslom az iskoláknak, amelyekben kevesebb nappali tagozatos hallgató van ezekben az osztályokban.