A nyelvművészet olyan általános és középiskolában tanított tantárgyak, amelyek célja a diákok továbbképzése. közlés készség.
A Nemzetközi Olvasói Szövetség (IRS) és az Országos Angol Tanárok Tanácsa (NCTE) meghatározása szerint ezek a tantárgyak olvasás, írás, hallgatás, beszélő, megtekintés és "vizuális ábrázolás".
Megfigyelések
James R. Földesúr: [Az 1950-es években az Egyesült Államokban] a „nyelvi művészet"az általános iskolai tanárok körében nőtt a szakmai népszerűségnek... mivel javasolta a készségek és tapasztalatok integrálását; Az angol nyelv, a középiskolában még mindig használt kifejezés, a tárgy tárgyát javasolta, és gyakran az izoláltan tanított tantárgyat. A „teljes nyelvvel” és az olvasás és írás integrációjával kapcsolatos mai aggodalom az ilyen tantervi erőfeszítésekben nyúlik vissza... [T] ellentmond az egész nyelv képviselőinek, akik hangsúlyozzák a jelentésépítést, és a készségorientált szakembereknek, akik továbbra is hangsúlyozzák a dekódolást. Szinte biztos, hogy a jelenlegi mozgalom kiegyensúlyozottabb stresszt fog eredményezni az irodalom, az írás és az irodalom területén a szóbeli nyelv, és kevesebb hangsúlyt fektetnek a nyelvtudás, a helyesírás vagy a nyelvtan különálló oktatására (hó, 1997).
Az angol nyelv művészete szabványai:Az egyik ismert módszer a nyelvi művészet... azt jelenti, hogy párosítsuk őket médiummal: az olvasás és írás magában foglalja az írott nyelvet, a hallgatás és a beszéd magában foglalja a beszélt kommunikációt, a megtekintés és a vizuális ábrázolás magában foglalja a vizuális nyelvet.
"Az angol nyelvű művészetek között is sok más fontos kapcsolat van. A tanulók szavak, képek és fogalmak repertoárja növekszik az olvasás, hallgatás és megtekintés során; az új szavak, képek és fogalmak azután írott, beszélt és vizuális nyelvi rendszereik részévé válnak.