Sokaknak Angol tanulók az angol nyelv folyékony írásának megtanulása sokkal nagyobb kihívást jelent, mint a folyékonyan beszélni tanulás. Még azért is haladó szintű tanulók, az írásbeli kommunikáció sokkal lassabban érhető el angolul, mint a beszélt kommunikáció. Ennek számos oka lehet:
Az írásbeli kommunikáció formálisabb
Az angol nyelvű írásnak sokkal jobban be kell tartania a nyelvtani szabályokat, mint a beszélt angol nyelven. Például, ha valaki azt mondja, hogy beszélgetés közben kérje nekem a tollat, akkor a kontextusból egyértelmű, hogy a beszélő azt akarta mondani, hogy „kérem kölcsön nekem a tollat”. Az írásbeli kommunikációban a szavak még fontosabbak, mivel hiányzik a vizuális kontextus. Különösen akkor, ha üzleti környezetben dolgozik, a hibák elhárítása hibás kommunikációt okozhat, amely problémákat okozhat. A beszélgetésben mosolyoghat, és jó benyomást kelthet. Írásban mindössze a szavaid vannak.
A beszélt kommunikáció több „hibát” eredményez
Képzelje el, ha egy partin játszik. Lehet, hogy beszélget valakivel, és csak néhány szót ért meg. Mivel azonban egy párt kontextusában vagy, minden hibát elkövethet. Nem számít. Mindenki szórakozik. Az írásban nincs sok hibahely.
Kevesebb a gondolkodás a beszélt angolul, mint az írásbeli
A beszélt angol nyelv sokkal spontánabb, mint az írott angol. Ez lazább, és a hibák nem feltétlenül befolyásolják az egyértelmű kommunikáció képességét. Írásban fontos gondolkodni azon, hogyan lehet írni a célközönség számára. Meg kell értenie, ki fogja olvasni az írását. Időbe telik, hogy kitaláljuk ezeket a dolgokat.
Sokkal magasabb a várakozás a hivatalos írásbeli angol nyelvre
Többet várunk el az olvasottól. Arra számítunk, hogy igaz, szórakoztató vagy informatív. Ha van elvárás, akkor nyomás van a teljesítéshez. Beszéléssel, az esetleges kivételével bemutató, nincs szinte annyira nyomás - kivéve, ha üzleti megállapodást köt.
Tippek az írásbeli angol nyelvtudás tanításához
Az írásbeli angol nyelv ismeretének tanításakor - különösen az üzleti angol számára - fontos, hogy tisztában legyen azon kihívásokkal, amelyekkel a tanulók szembesülnek, amikor egy írásbeli angol környezetben való megtanulásra kerülnek.
Az alábbi pontok hasznosak lehetnek az angol íráskészség megtanításának mérlegelésekor:
- A beszéd megszerzése öntudatlan cselekedet, míg az írás megtanulása a tanuló tudatos erőfeszítéseket igényel. Az egyik ok, ami miatt sok ember nehezen tudja írni, annak az oka, hogy az írott nyelv használatához meg kell tanulni a feltérképezési képességeket.
- Az írásbeli nyelvet valamilyen rendszeren keresztül kell szűrni, ez a rendszer lehet fonemikus, szerkezeti vagy reprezentatív stb. Az egyénnek nemcsak meg kell tanulnia megismerni a szavak jelentését orálisan, hanem ezen hangok átírásának folyamatán is át kell mennie.
- A hangok átírásának folyamata más szabályok és struktúrák megtanulását igényli, ezáltal megismerve egy korábban öntudatlan folyamatot.
A megfelelő hang megtalálása - a legnehezebb trükk az írásban
Egy másik ok, ami miatt egyesek számára nehezen tud írni, az, hogy az írott nyelv sokat vesz igénybe különböző nyilvántartások az írott szó funkciójától függően. Ezek a funkciók gyakran nem kapcsolódnak a beszélt nyelvhez, és így a beszélő számára „mesterségesnek” tekinthetők. Ezeket a funkciókat gyakran csak az írásbeli beszédben használják, ezért egyesek számára még absztraktívabbak, mint az egyszerű beszélt nyelv ábécé áttörése.
Az absztrakció e rétegei, kezdve a szóbeli hangok átalakításával egy írásbeli ábécéig, és egyedül a továbblépésig Az írott nyelv absztrakált funkciói sok személyt félelmet keltenek, akik érthetően megijednek a folyamat. A legrosszabb esetekben, amikor az egyéneknek nincs birtokukban vagy nincs lehetősége megismerni bizonyos kognitív képességeket, az egyén teljes vagy funkcionálisan írástudatlanná válhat.