A jelenlegi-hagyományos retorika a. tankönyv-alapú módszereket megalázó kifejezés fogalmazás oktatás az Egyesült Államokban a 20. század első kétharmadában. J. Robert A Connors (lásd alább) arra utal, hogy egy semlegesebb kifejezés, készítmény-retorika, helyette használható.
Sharon Crowley, az Arizonai Állami Egyetem retorikájának és zeneszerzésének professzora megfigyelte, hogy a jelenlegi hagyomány retorika "közvetlen leszármazottja az új brit retorikusok. A 19. század nagy részében szövegeik az amerikai főiskolákban alkalmazott retorikai oktatás alapvető részét képezték "(A módszertani memória: találmány a jelenlegi-hagyományos retorikában, 1990).
A kifejezés jelenlegi-hagyományos retorika 2006-ban Daniel Fogarty alkotta Új retorika gyökerei (1959) és Richard Young népszerűsítette az 1970-es évek végén.
Példák és megfigyelések
Kimberly Harrison: Ban ben A retorika alapelvei és alkalmazása (1878), a hat tankönyve közül az első és legnépszerűbb, [Adams Sherman] Hill hangsúlyozza azokat a funkciókat, amelyekkel
jelenlegi-hagyományos retorika: formális korrektség, a stílus eleganciája és a diskurzus módozatai: leírás, elbeszélés, bemutatás és érvelés. A meggyőzés Hill számára csak az érvelés hasznos kiegészítésévé válik, a „menedzsment” rendszerének feltalálása egy olyan retorikában, amely az elrendezésre és a stílusra szól.Sharown Crowley: A mai tradicionális retorika, azzal jellemezve, hogy hangsúlyt fektet a zeneszerzés késztermékének formális tulajdonságaira. A mai tradicionális esszé szigorú mozgást alkalmaz az általánosról a specifikusra. Megjeleníti egy tézismondatot vagy bekezdést, három vagy több bekezdést az alátámasztó példákról vagy adatokról, valamint egy bekezdést a bevezetésről és a következtetésről.
Sharon Crowley: A történészek által adott név ellenére, jelenlegi-hagyományos retorika egyáltalán nem retorika. A jelenlegi, a hagyományos tankönyvek nem mutatnak érdeklődést a diskurzusok hozzárendelésekor azokra az alkalmakra, amelyekre őket készítették. Inkább az összes zeneszerzési alkalmat egy olyan ideálmá varázsolják, amelyben a szerzők, olvasók és üzenetek ugyanúgy megkülönböztetve vannak. A jelenlegi-tradicionális retorikában a forma. A jelenlegi-hagyományos pedagógia arra készteti a hallgatókat, hogy ismételten bemutatják az intézményesen szankcionált formák használatát. A szankcionált formák elmulasztása valamiféle karakterhibát jelez, például lustaságot vagy figyelmetlenséget.. .
"A mai hagyományos tankönyvek szinte mindig a diskurzus legkisebb egységeinek figyelembevételével kezdődtek: szavak és mondat. Ez arra utal, hogy szerzőik és azok a tanárok, akiknek írták, vágyakoztak a diákok diskurzusának két vonása helyesbítésére: használat és nyelvtan.
J. Robert Connors: A „jelenlegi hagyományos retorika” lett a kifejezetten megjelenő retorika hagyományának alapértelmezett kifejezése század és a huszadik század kompozíciós tanfolyamának a 1960.. .. A „jelenlegi-tradicionális retorika” mint fogalom úgy tűnt, hogy a régebbi tankönyv-alapú íráspedagógiák elavult természetét és folyamatos erejét is jelzi... A „jelenlegi-tradicionális retorika” kényelmes ostorfiúvá vált, amelyet 1985 után választottak a leírásban bármi legyen a tizenkilencedik és huszadik századi retorikai vagy pedagógiai történelemben, az adott szerző megtalálta szeretnének. Van egy modern problémája? Vádolja a jelenlegi-hagyományos retorikában... Amit egységes „jelenlegi-tradicionális retorikának” tekintettünk, az valójában nem egységes vagy változatlan valóság.