A pragmatika kontextust ad a nyelvnek

A pragmatika a nyelvészet egyik ága, amely a nyelv társadalmi kontextusban történő használatával és az emberek előállítási és megértési módszereivel foglalkozik. jelentése nyelven keresztül. A kifejezés pragmatika az 1930-as években Charles Morris pszichológus és filozófus hozta létre. A pragmatikát az 1970-es években fejlesztették ki a nyelvészet alterületeként.

A pragmatika a filozófiában, a szociológiában és az antropológiában gyökerezik. Morris hátterére támaszkodott, amikor a pragmatika elméletét a könyvében "Jelek, nyelv és viselkedés, "elmagyarázva, hogy a nyelvi kifejezés" a jelek eredetére, felhasználására és hatására vonatkozik a jelek értelmezőinek teljes viselkedésén belül. "A pragmatika szempontjából jelek Nem a fizikai jelekre vonatkozik, hanem a finom mozgásokra, gesztusokra, hanghangokra és testbeszédre, amelyek gyakran kísérik a beszédet.

Szociológia- az emberi társadalom fejlődésének, felépítésének és működésének tanulmányozása - és embertan nagy szerepet játszott a pragmatika fejlesztésében. Morris elmélete korábbi munkáján alapult, George Herbert Mead amerikai filozófus írásainak és előadásainak szerkesztésén, szociológus és pszichológus, az "Elme, én és a társadalom: A társadalmi viselkedésviszony szemszögéből" című könyvben írja John Beremegtem

Morris kifejtette, hogy a pragmatika eltér a szemantika, amely a jelek és az általuk jelölt tárgyak kapcsolatát érinti. A szemantika a nyelv sajátos jelentésére utal; A pragmatika magában foglalja a nyelvet kísérő összes társadalmi utat.

A gyakorlatia nem arra összpontosít, amit az emberek mondanak, hanem arra, hogy miként mondják el, és hogyan értelmezik mások megnyilatkozások társadalmi kontextusban, mondja Geoffrey Finch "Nyelvi kifejezések és fogalmakMsgstr "Az utalások szó szerint a hang egységei, amelyeket beszélgetés közben ad, de az ezeket a kijelentéseket kísérő jelek a hangok valódi jelentését adják.

Az Amerikai Beszéd-Nyelvi Halló Egyesület (ASHA) két példát mutat arra, hogy a gyakorlatia hogyan befolyásolja a nyelvet és annak értelmezését. Az elsőben az ASHA megjegyzi:

"Meghívta a barátját vacsorára. Gyermeke látja, hogy barátja elér egy kis sütit, és azt mondja: "Jobb, ha nem veszi be ezeket, különben még nagyobb lesz." Nem tudod elhinni, hogy gyermeke annyira durva lehet. "

Szó szerint a lánya egyszerűen azt mondja, hogy a sütik fogyasztása súlycsökkentést okozhat. De a társadalmi helyzet miatt az anya ezt a mondatot úgy értelmezi, hogy lánya kövérnek hívja barátját. A magyarázat első mondata a szemantika—A mondat szó szerinti jelentése. A második és a harmadik a pragmatikára, a szavak valós értelmére utal, amelyet egy hallgató a társadalmi kontextus alapján értelmez.

Egy másik példában az ASHA megjegyzi:

"Beszélsz egy szomszédjával az új autójáról. Nehezen tud tartani a témát, és elkezdi beszélni kedvenc TV-műsoráról. Nem néz rád, amikor beszélsz, és nem nevetett a viccein. Még akkor is beszél, amikor az órájára nézi, és azt mondja: „Wow. Későre jár.' Végül elmész, arra gondolva, milyen nehéz beszélni vele. "

Ebben a forgatókönyvben a hangszóró csak egy új autóról és kedvenc TV-műsoráról beszél. De a hallgató értelmezi azokat a jeleket, amelyeket a beszélõ használ - nem nézi a hallgatót és nem nevetett viccei - mivel a hangszóró nem ismeri a hallgató nézeteit (nem is beszélve a jelenlétéről), és monopolizálja őt idő. Valószínűleg már ilyen helyzetben voltál korábban, amikor a beszélő teljesen ésszerű, egyszerű témákról beszél, de nem ismeri a jelenlétét és a menekülési szükségességét. Miközben az előadó a beszélgetést egyszerű információmegosztásnak (a szemantika) látja, addig a korod durva monopóliumának tekintik (a gyakorlatia).

A pragmatika hasznosnak bizonyult az autista gyermekekkel való munka során. Beverly Vicker, beszéd- és nyelvi patológus Autizmus Támogató Hálózat a weboldalon megjegyzi, hogy sok autizmussal küzdő gyermeknek nehéz felfedezni azt, amit ő és más autizmuselméleti szakemberek „társadalmi pragmatikának” neveznek, amely utal:

"... az a képesség, hogy a kommunikációs üzeneteket különféle célokra hatékonyan tudja felhasználni és beállítani sokféle kommunikációs partner segítségével, különféle körülmények között."

Amikor az oktatók, a beszédpatológusok és más intervenciós szakemberek ezeket a kifejezett kommunikációs készségeket vagy társadalmi pragmatikákat tanítják a gyermekeknek autista spektrum zavar esetén az eredmények gyakran mélyek, és nagy hatással lehetnek a beszélgetési képességeik fejlesztésére.

A pragmatika az "jelentés mínusz szemantika" - mondja Frank Brisard "Bevezetés: Jelentés és használat a nyelvtanban" című esszéjébenNyelvtan, jelentés és gyakorlat"A szemantika, amint azt megjegyeztük, a beszélt kijelentés szó szerinti jelentésére utal. Brisard szerint a nyelvtan magában foglalja azokat a szabályokat, amelyek meghatározzák a nyelv összeállítását. A gyakorlatia figyelembe veszi a kontextust, hogy kiegészítse a szemantika és a nyelvtan hozzájárulását a jelentéshez - mondja.

David Lodge, a Paradicsom hírekszerint a pragmatika az emberek számára "teljesebb, mélyebb és általában ésszerűbben beszámol az emberi nyelv viselkedéséről". Pragmatika nélkül gyakran nincs megértés arról, hogy mit jelent a nyelv valójában, vagy hogy egy ember valójában mit jelent, amikor ő van beszélő. A kontextus - a társadalmi jelek, a testbeszéd és a hanghang (a pragmatika) - az, ami világossá vagy egyértelművé teszi a mondatokat a beszélő és hallgatói számára.