A szóproblémák lehetővé teszik a hallgatók számára, hogy matematikai készségeiket hiteles helyzetekben alkalmazzák. Túl gyakran azok a gyermekek, akik képesek megoldani a numerikus problémákat, veszteségeket szenvednek, amikor egy szóproblémával szembesülnek. A legmegfelelőbb problémák közül néhány, amelyekben az ismeretlen tényező a probléma elején vagy közepén található. Például, ahelyett, hogy azt mondaná: "29 léggömböm van, és a szél nyolcot fújt el", majd azt kérdezte: "Hogyan sokat hagytam el? "próbáljon ki valami ilyesmit:" Sok léggömböm volt, de a szél nyolcból fújt. el. Most már csak 21 léggömböm van hátra. Hányszor kellett kezdenem? "Vagy:" 29 léggömböm volt, de a szél fújt, és most csak 21 vagyok. Hány léggömböt fújt el a szél? "
Mint tanárok és szülők, gyakran nagyon jók vagyunk olyan szóproblémák létrehozásában vagy használatában, amelyekben az ismeretlen érték a kérdés végén található. Sajnos az ilyen típusú problémák túl nagy kihívást jelentenek a kisgyermekek számára. Az ismeretlen helyzetének megváltoztatásával olyan problémákat hozhat létre, amelyeket a kezdő matematikai hallgatók könnyebben meg tudnak oldani.
Egy másik típusú probléma, amely nagyszerű a fiatal tanulók számára, egy kétlépcsős probléma, amely megköveteli őket, hogy az egyik ismeretlenre oldjanak meg, mielőtt egy másikra megoldnák. Miután a fiatal diákok elsajátították az alapvető szóproblémákat, gyakorolhatják a kétlépcsős (és háromlépcsős) problémákat, hogy kihívásokkal telibb fogalmakon dolgozzanak. Ezek a problémák segítenek a hallgatóknak megtanulni, hogyan kell feldolgozni és összekapcsolni az összetett információkat. Íme néhány példa:
A hallgatóknak gyakran újra kell olvasniuk egy kérdést, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy rendelkeznek-e minden szükséges információval. Ösztönözni kell őket a kérdés újbóli elolvasására, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy valóban megértik-e a kérdést, amit megkérdeznek számukra.
Ez a munkalap köztes szóproblémákat tartalmaz azoknak a fiatal diákoknak, akik már elsajátították az alapvető készségeket. Ezeknek a problémáknak a megoldására a hallgatóknak meg kell értenie a pénzt.