A tanárok mindig arra törekednek, hogy javítsák hallgatóik motivációs képességeit. A kutatások megerősítik hogy a gyermek motivációja kulcsa a sikeres olvasáshoz. Lehet, hogy észrevette az osztálytermi hallgatókat, akik küzdenek az olvasókkal, hajlamosak motivációjuk hiányára és nem szeretnek részt venni könyvvel kapcsolatos tevékenységek. Ezeknek a hallgatóknak nehézségeik vannak a megfelelő szövegek kiválasztásával, ezért nem szeretnek olvasni örömükre.
Ezen küzdő olvasók motiválása érdekében koncentráljon olyan stratégiákra, amelyek elősegítik érdeklődésüket és fokozzák önértékelésüket. Íme öt ötlet és tevékenység, amelyekkel növelheti a diákok olvasási motivációját, és ösztönözheti őket a könyvekbe való bejutásra.
Book Bingo
Motiválja a hallgatókat, hogy olvassanak különféle könyveket a "Book Bingo" lejátszásával. Adjon minden hallgatónak egy üres bingódeszkát, és kérje meg a négyzeteket a javasolt mondatokkal:
- Olvastam egy rejtély könyvet
- Olvastam egy vicces könyvet
- Olvastam egy életrajzot
- Olvastam egy állati történetet
- Olvastam egy könyvet a barátságról
A hallgatók kitölthetik a kitöltendő kérdéseket is: "Elolvastam a könyvet ..." vagy "Elolvastam egy könyvet... -ról", ha meg vannak jelölve bingódeszkáik, magyarázzák nekik, hogy ha átlépnek egy négyzetből, akkor eleget kell tenniük az írásbeli kihívásnak, amelyet írtak (kérjük, hogy a hallgatók írják meg az olvasott könyv címét és szerzőjét a tábla). Miután a hallgató bingót kapott, jutalmazza őket osztálytermi kiváltságokkal vagy új könyvvel.
Olvassa el és olvassa el
Nagyon jó módja annak, hogy egy vonakodó olvasó különlegessé váljon, és ösztönözze őket az olvasás iránti igényre, ha felkéri őket, hogy vizsgálják felül az osztálykönyvtár számára egy új könyvet. Kérd meg a hallgatót, hogy írjon le rövid leírást a parcelláról, a főszereplőkről és arról, hogy mit gondol a könyvről. Ezután hagyja, hogy a hallgató ossza meg véleményét osztálytársaival.
Tematikus könyvtáskák
A fiatalabb diákok számára szórakoztató módon növelhetik olvasási motivációjukat, ha egy tematikus könyvtáskát hoznak létre. Minden héten válasszon öt diákot, akiket választanak, hogy vigyenek haza egy könyvtáskát, és teljesítsék a táskában lévő feladatot. Helyezzen minden táskába egy könyvet, témával kapcsolatos tartalommal. Tegyen például egy kíváncsi George könyvet, kitömött majomot, nyomon követési tevékenységet a majmokról, és egy naplót a hallgató számára a könyv áttekintéséhez a táskában. Miután a hallgató visszatért a könyvzsákhoz, ossza meg őket otthonról elvégzett áttekintésével és tevékenységével.
Ebédcsokor
A hallgatók olvasás iránti érdeklődésének felgyorsítására nagyszerű lehetőség egy ebédcsokor csoport létrehozása. Minden héten legfeljebb öt hallgatót válasszon egy speciális olvasócsoportban való részvételhez. Az egész csoportnak el kell olvasnia ugyanazt a könyvet, és egy meghatározott napon a csoport ebédre találkozik, hogy megvitassák a könyvet, és megosszák azt, amit gondoltak róla.
Karakterkérdések
Bátorítsd a legjobban vonakodó olvasók olvassa el azzal, hogy karakterkérdésekre válaszol. Az olvasóközpontban tegyen közzé különféle karakterképeket azokból a történetekből, amelyeket a diákok éppen olvasnak. Minden fénykép alá írja: "Ki vagyok én?" és hagyjon helyet a gyermekek számára a válaszok kitöltésére. Miután a hallgató azonosította a karaktert, több információt kell megosztaniuk róluk. Ennek a tevékenységnek a másik módja a karakter fényképének cseréje finom utalásokkal. Például: "A legjobb barátja egy ember, egy sárga kalapban." (Kíváncsi George).
További ötletek
- Felkéri a szülõket, hogy jöjjenek be és rejtély olvasóvá váljanak.
- Vegyen részt a Pizza Hutban Book-It program.
- Van egy olvasható-Thon.
- Párosítsd a diákokat egy "könyvbaráttal".
- Játsszon a "Nevezd ezt a könyvet" címmel, ahol a tanulóknak kitalálniuk kell a könyv címét, amelyet éppen elolvasta nekik.