A legjobb szakorvosok az orvosok előtti hallgatók számára

Szeretne csatlakozni az orvosi területhez? Az egyetemi hallgató nem közel annyira fontos az orvosi iskolába történő felvételhez, mint a legtöbb hallgató úgy gondolja. Valójában a „pre-med major” elképzelése félrevezető, mert bármilyen főmérnök folytatása mellett el tudja végezni a szükséges előzetes orvos-tanfolyamot. És bár csábító lehet azt gondolni, hogy a biológia a legjobb szak az orvosi iskolában, a felvételi adatok másképp sugallják. A matematika, a humán és a fizikai tudományok nagymértékben felülmúlja a biológiai biológusokat az MCAT-n, és valamivel valószínűbb, hogy elfogadják őket a középiskolába. Ezek a statisztikai különbségek csekélyek, ám bátorítónak kell lenniük a középiskolai reménykedőknek, akik más területeken is érdeklődnek.

Az orvostanhallgatóknak - a főiskola óta függetlenül - alaposan meg kell tervezniük egyetemi osztályaikat. Az MCAT és az orvosi iskola felvételi követelményeire való felkészülés érdekében minden orvos előtti hallgatónak részt kell vennie az órákon a biológiában, a kémiában (főleg a szerves kémiában), a fizikában és a matematikában (egyeseknek számításokra lesz szükségük programok). A pszichológia és a szociológia kurzusai szintén jó ötlet. Ha sikeresen befejezte ezt a kurzusmunkát, akkor a fõnök nem annyira számít az orvosi iskoláknak; Valójában egy egyedülálló őrnagy kiemelheti magát.

Az alábbiakban felsorolt ​​összes fõ hozzájárul az orvosi iskolához szükséges fontos készségek továbbfejlesztéséhez. Olvassa el tovább, hogy többet megtudjon a kórházi előtti hallgatók legjobb kineveiről.

A biológia logikus választás azoknak a hallgatóknak, akik orvosi iskolába járnak. Az egyik az, hogy a hallgatók, akik orvostudományba kívánnak lépni, feltehetően élvezik a biológiai tudományokat, tehát egy olyan területet fognak tanulni, amely valóban érdekli őket. Ugyanakkor a biológiai szakok - rendes tanfolyamuk során - teljesítik az orvosi iskola alkalmazásához szükséges legfontosabb tanfolyamokat.

A biológia a legnépszerűbb jelentőségű az orvosiskolai jelentkezők számára. Az Amerikai Orvostudományi Főiskolák Szövetsége (AAMC) szerint 29 443 hallgató, akik biológiai tudományokkal foglalkoztak, orvosi iskolában, és átlagos MCAT pontszámuk 505,5 volt. Ezek közül a hallgatók közül 11 843 jelentkezett az orvosi iskolába, amelynek beiratkozási aránya 15% 40.2%.

Az AAMC szerint a matematika és a statisztikai szakok átlagértéke a legmagasabb MCAT-on: 509,4. Ők is a legmagasabb beiratkozási arány: a matematika főbb hallgatóinak 48% -a végződik orvosi szakon iskola.

A valóság az, hogy a legtöbb matematikai és statisztikai szakrész nem megy az egészségügybe, de ha igen, nyilvánvalóan meglehetősen sikeres. A matematikai szakok jó a problémamegoldásban és a logikus gondolkodásban. Képzettek az adatok kezelésére, a minták feltérképezésére és a megoldások megtalálására. Noha az MCAT-nak nincs matematikai szakasza, számos kérdése van, amelyek táblázatok és grafikonok levonásával járnak a következtetések levonásához.

A legtöbb mérnök nagymérnökként tervezi mérnöki szerepet, de az egyetemi mérnökként megtanult készségek rendkívül hasznosak lehetnek az orvosi iskolában és az orvostudomány gyakorlatában. Végül is az emberi test rendkívül összetett gép, amely mechanikus, elektromos, kémiai és folyadékrendszerekkel működik. A mérnökeket arra tanítják, hogy gondolkodjanak oly módon, hogy az egyértelműen alkalmazható legyen az emberi testre. Annak képessége, hogy bonyolult rendszereket elemezzen és megoldásokat találjon a rendszerhibákra, egyértelműen alkalmazható az orvosok körében.

Szinte bármilyen mérnöki terület jó választás lehet az orvosiskola felkészítéséhez. Gépészet, villamosmérnök, vegyészmérnökiés anyagtudomány mindegyikük rendelkezik alkalmazásokkal az egészségügy területén, és mindannyian olyan készségeket tanítanak, amelyek jó felkészülést jelentenek az MCAT-ra. Az AAMC-nek nincsenek felvételi adatai a nagymérnökök számára, mivel ez ritka előzetes választás, de valószínű, hogy a mérnökök hasonlóan teljesítenek, mint a matematikai nagyvállalatok.

Az angol nyelv meglehetősen szokatlan választásnak tűnik az orvosi iskola előkészítésében, de az adatok másként sugallják. Az angol és más humán tudományok nagyszereplősei jobban teljesítenek az MCAT-n, mint a biológiával foglalkozók, az átlagos pontszám 507,6, szemben a biológia 505,5-ével. Hasonlóan a humán tudományok a nagyok statisztikailag sikeresebbek a középiskolai alkalmazásokban, mint a biológia nagyobbak, annak ellenére, hogy általában alacsonyabb az általános GPA és a tudomány GPAs.

Mi magyarázza ezt a helyzetet? Gondoljon az angol nagyvállalatok képzésére: Az angol nyelvtudás a kritikus gondolkodásról, gondos olvasásról, szöveges elemzésről, analitikus írásról és egyértelmű kommunikációról szól. Ezek a készségek nyilvánvalóan segítenek az MCAT "Kritikus elemzés és indoklási készségek" szakaszában, ám más szakaszokban is megjelenhetnek. Az angol nagyvállalkozók szintén felkészültek arra, hogy személyes kijelentéseiket írják, és gyakran jól teljesítenek interjúkon.

Ha szereti az angol nyelvet, de orvosi iskolába akar járni, akkor ne vegye le az angol szakot, és ne feledje, hogy más humán tudományok - a történelem, a filozófia, a nyelvek - hasonló előnyei vannak.

A spanyol őr érve hasonló az angol őr érveléséhez. Megtanulja a kritikus gondolkodást, az analitikus írást, a szoros olvasást és a hatékony kommunikációs készségeket. Mint az angol és más humán tudományok nagyvállalkozói, olyan területen leszel, amely túlmutat a biológiai szakon az MCAT-n, amely biztató jel.

A spanyol nyelvnek vannak további előnyei. Ha egy második nyelvet ismeri, akkor több beteggel is képes kommunikálni. Az Egyesült Államokban a spanyol nyelv gyakoribb, mint bármely más idegen nyelv. A kommunikációs akadályok komoly problémák a kórházakban, és sok munkáltató előnyben részesíti a második nyelvtudással rendelkező állásjelölteket. Előfordulhat, hogy spanyol nyelvtudása érdekes orvosi iskolákat kínál nyitva az orvostudomány külföldön történő tanulmányozására és gyakorlására.

A társadalomtudomány - a pszichológia, a szociológia, az antropológia - hallgatói általában ugyanolyan pontszámot kapnak, mint a biológia főbb tagjai az MCAT-n. Az AAMC szerint átlagosan 505,6 pontot kaptak, szemben a biológia 505,5-ével. Valamivel ennél is kissé magasabb arányban jelentkeznek (41% vs. 40%).

Az MCAT szakasz A "viselkedés pszichológiai, társadalmi és biológiai alapjai" szellő lesz a nagy pszichológiának. Számos pszichológia szak a biokémiát is tanulmányozza, és az osztálytermi tantárgyak közvetlen jelentőséggel bírnak orvosi iskola témái: kognitív funkció, fiziológia, mentálhigiénés rendellenességek és a agy. Ráadásul, mivel többet megtudunk a mentális és fizikai egészség szoros kapcsolatáról, a pszichológiai szak egyre inkább releváns lesz az orvostudomány világában.

A fizikai tudományok - fizika, kémia, csillagászat, geológia - főiskolai hallgatók az MCAT legjobban teljesítői közé tartoznak, átlagos átlagérték 508. Az orvosiskolába beiratkozási arányuk kissé elmarad a humanitárius és a matematikai szakoktól, de még mindig 6% -kal magasabb, mint a biológiai szakon (46% vs. 40%).

A fizikai szakok általában kiváló problémamegoldók és kritikus gondolkodók. Megértik a tudományos folyamatokat és a kutatási módszereket. Értékes kvantitatív készségeket tanulnak és megérthetik a rendszerek működését. A test elektromos és mechanikus rendszereit a fizika hallgatók számára könnyű értelmezni. Előnyük lesz az MCAT "A biológiai rendszerek kémiai és fizikai alapjai" szakaszban is.

Az ápoló nagyvállalatok nem feltétlenül ápolónak kell lennie, és az ápolói iskolában megtanult készségeik nyilvánvalóan relevánsak az orvosi iskolában. Az ápoló hallgatók nagyobb ismeretekkel rendelkeznek az anatómia, a táplálkozás, a fiziológia és a mikrobiológia vonatkozásában, mint a legtöbb más fia. Amikor eljön az ideje az orvosi iskolában folytatott klinikai gyakorlatnak, az ápoló hallgatók egyetemi klinikai tapasztalataik miatt már otthon is érezhetik magukat. A matematika és az angol nagykiadók magasabb átlagértékei lehetnek az MCAT-ban, de az ápoló nagyiskolák sokkal jobban megismerik a kórházakat, az orvosi berendezéseket és a betegek interakcióit.

Az egészségtudományi ápolók és hallgatók átlagos MCAT-pontszáma alacsonyabb, mint a többi nagyvállalkozónál (502,4, szemben az összes nagyvállalkozás 505,6-jával). Szintén alacsonyabb arányban jelentkeznek (36%, szemben az összes nagyvállalkozás 41% -ával). Ennek ellenére már bizonyították az orvosi szakma iránti elkötelezettségüket, és ápolói háttérük képes felbecsülhetetlen értékű megértést ad nekik a kórházi környezetről, amelyben az orvosi iskolák felvételi bizottságai nem rendelkeznek átnéz.

Forrás: Amerikai Orvosi Főiskolák Szövetsége