Megértés olvasása és előrejelzések készítése

Az egyik tünet, amellyel a gyermeknek problémái vannak szövegértés nehéz előrejelzéseket készíteni. Dr. Sally Shaywitz könyve szerint ez A diszlexia leküzdése: Új és teljes tudományos alapú program az olvasási problémák bármilyen szintű leküzdésére. Amikor egy diák előrejelzést készít, akkor kitalál, hogy mi történik majd a történetben, vagy mi a A karakter ezt fogja csinálni vagy gondolkodni. A hatékony olvasó előrejelzését a történet és a saját nyomaira alapozza tapasztalatait. A legjellemzőbb hallgatók természetesen előrejelzéseket tesznek olvasás közben. Diákok diszlexia gondjai lehetnek ezzel a fontos készséggel.

Minden nap előrejelzéseket készítünk. Figyelembe vesszük családtagjainkat, és cselekedeteik alapján gyakran kitalálhatjuk, mit fognak tenni, vagy mondani fognak. Még a kisgyermekek előrejelzéseket készítenek a körülvevő világról. Képzelje el, hogy egy kisgyermek sétál fel egy játékboltba. Látja a jelet, és bár még nem tudja elolvasni, mert már ott volt, mielőtt tudta, hogy ez egy játékbolt. Azonnal elkezdi előrejelezni, mi fog történni a boltban. Meg fogja nézni és megérinteni kedvenc játékait. Lehet, hogy elviszi egy haza. Korábbi ismeretei és nyomai alapján (az üzlet elején lévő felirat) előrejelzéseket készített arról, hogy mi fog történni.

Diákok diszlexia előfordulhat, hogy a valós helyzetek alapján előrejelzéseket tud készíteni, de a történet olvasásakor problémákba ütközhet. Mivel gyakran küzdenek az egyes szavak hangzásával, nehéz követni a történetet, és ezért nem tudom kitalálni, mi fog történni ezután. Nehéz lehet a szekvenálás is. Az előrejelzések azon alapulnak, hogy "mi történik ezután", amely megköveteli a hallgatótól, hogy kövesse az események logikus sorrendjét. Ha egy diszlexiás hallgató problémái vannak a szekvenálással, a következő művelet kitalálása nehéz lesz.

Jóslatok készítése nem pusztán kitalálja, mi fog történni a következő. Az előrejelzés segít a hallgatóknak aktívan részt venni az olvasásban, és segíti az érdeklődés magas szintjét. A hallgatók előrejelzések készítésének további előnyei a következők:

• Segít a hallgatóknak, hogy kérdéseket tegyenek fel olvasás közben
• Arra ösztönzi a tanulókat, hogy sokat tegyenek le vagy olvassanak újra a történet egyes részeit, hogy jobban megértsék azokat, vagy hogy emlékeztessenek a karakterekre vagy eseményekre vonatkozó tényekre
• Biztosítja a hallgatók számára az anyag megértésének ellenőrzését

Amint a hallgatók megtanulják az előrejelzési képességeket, jobban megértik, amit elolvastak, és hosszabb ideig megőrzik az információkat.

Fiatalabb gyermekek számára a könyv elolvasása előtt nézzen meg képeket, beleértve a könyv elülső és hátlapját. A tanulók készítsenek előrejelzéseket arról, hogy mit gondolnak a könyvről. Az idősebb hallgatók számára kérjük, olvassa el a fejezetcímeket vagy a fejezet első bekezdését, és gondoljon rá, mi fog történni a fejezetben. Miután a hallgatók előrejelzéseket készítettek, olvassa el a történetet vagy a fejezetet, és a befejezés után ellenőrizze az előrejelzéseket, hogy helyesek-e.

Hozzon létre egy előrejelzési diagramot. Az előrejelzési diagramban üres helyek vannak az előrejelzés készítéséhez használt nyomok vagy bizonyítékok leírásához, valamint egy szóköz az előrejelzés megírásához. A nyomok képekben, fejezetek címeiben vagy magában a szövegben találhatók. Az előrejelzési diagram segít a hallgatóknak az elolvasott információk megszervezésében annak érdekében, hogy megjósolják. A predikciós diagramok kreatívak lehetnek, például egy várhoz vezető sziklás út vázlata (minden sziklanak van hely egy nyomra) és a a jóslatot a kastélyban írják, vagy egyszerűek is lehetnek, a nyomokat az írás egyik oldalára írva, a jóslatot pedig a Egyéb.

Használjon magazin hirdetéseket vagy képeket egy könyvben, és előrejelzéseket tegyen az emberekről. A hallgatók leírják, mit gondolnak az ember, mit fog tenni, mit érez az ember, vagy milyen. Használhatnak olyan nyomokat, mint az arckifejezés, a ruházat, a testbeszéd és a környezet. Ez a gyakorlat segíti a hallgatókat abban, hogy megértsék, mennyi információt szerezhet megfigyelő státusztól és a képen szereplő mindent áttekintve.

Nézze meg a filmet, és állítsa le teljesen. Kérd meg a tanulókat, hogy készítsenek előrejelzéseket arról, hogy mi fog történni a következőben. A hallgatóknak meg kell tudniuk magyarázni, miért tették előrejelzést. Például: "Azt hiszem, John leesik a motorjáról, mert lovaglás közben dobozt hord, és a motorja is van "Ez a gyakorlat segít a hallgatóknak a történet logikájának követésében, hogy előrejelzéseik megfogalmazása helyett egyszerűen megfogalmazzák találgatások.

Használja a "Mit tennék?" technikákat. A történet egy részének elolvasása után álljon meg, és kérje meg a hallgatókat, hogy ne a karakterre, hanem magukra tegyenek előrejelzéseket. Mit tennének ebben a helyzetben? Hogyan reagálnának? Ez a gyakorlat segít a hallgatóknak a korábbi ismeretek felhasználásában előrejelzések készítéséhez.

• Robb, Laura, "Olvasási klinika: Jóslatok felhasználásával segítsen a gyerekeknek alaposan gondolkodni a könyvekről", Scholastic.com, dátum ismeretlen
• Shaywitz, Sally. A diszlexia leküzdése: Új és teljes tudományos alapú program az olvasási problémák bármilyen szintű leküzdésére. 1.. Vintage, 2005. 246. Nyomtatás.