A speciális oktatásban részt vevő hallgatóknak gyakran támogatásra van szükségük gondolataik megszervezéséhez és a többlépcsős feladatok elvégzéséhez. Gyerekek szenzoros feldolgozási problémákkal, autizmussal vagy diszlexia könnyen elboríthatja a rövid esszé elkészítésének esélye, vagy akár az olvasott anyaggal kapcsolatos kérdések megválaszolása is. A grafikus szervezők hatékony eszközök lehetnek a tipikus és az atipikus tanulók számára egyaránt. A vizuális bemutatás egyedülálló módja annak, hogy megmutassuk a hallgatóknak a tanultakat, és vonzóak lehetnek azok számára, akik nem halló hallgatók. Azt is megkönnyítik, mint tanár értékelni és megérteni gondolkodási képességeiket.
Hogyan válasszuk ki a grafikus szervezőt?
Keressen egy grafikus szervezőt, amely a legmegfelelőbb az általa tanított leckéhez. Az alábbiakban bemutatjuk a grafikus szervezők tipikus példáit, valamint a kinyomtatható PDF-fájlokhoz mutató linkeket.
KWL diagram
A "KWL" a "tudni", "tudni akar" és "tanulni" kifejezéseket jelenti. Ez egy könnyen használható diagram, amely elősegíti a hallgatók számára az észfelekkel kapcsolatos kérdések vagy jelentések elkészítését. Használja azt az óra előtt, alatt és után, hogy a tanulók megmérhessék sikereiket. Meg fog lepődni, hogy mennyit tanultak.
Venn-diagram
Adaptálja ezt a matematikai diagramot, hogy kiemelje a két dolog közötti hasonlóságokat. Az iskolába való visszatéréshez beszélj arról, hogy két diák hogyan töltötte nyári vakációját. Vagy fordítsa meg fejjel lefelé, és használjon különféle vakációkat - kemping, nagyszülők meglátogatása, tengerparti látogatás - azon hallgatók azonosítására, akiknek közös dolgaik vannak.
Double Cell Venn
Kettős buborék diagramként is ismert Venn diagramot a történet karaktereinek hasonlóságainak és különbségeinek leírására alakították ki. Úgy tervezték, hogy segítse a hallgatókat összehasonlítani és szembeállítani.
Koncepció Web
Lehet, hogy hallotta a fogalomhálózatokat, azaz történet térképeket. Használja őket, hogy segítse a hallgatókat az elolvasott történet összetevőinek lebontásában. Használjon szervezőt olyan elemek nyomon követésére, mint a karakterek, beállítás, problémák vagy megoldások. Ez egy különösen alkalmazkodó szervező. Tegye például egy karaktert a központba, és használja a karakter attribútumainak leképezésére. A cselekmény egyik problémája a központban lehet, a karakterek különböző módon próbálják megoldani a problémát. Vagy egyszerűen jelölje meg a központ "elejét", és kérje meg a hallgatókat, hogy sorolják fel a történet előfeltevését: hol történik, ki a karakter, mikor történik a történet.
Napirendtípus-minta minta
Azoknak a gyermekeknek, akiknek a feladatban maradás folyamatos probléma, ne becsülje alá az an napirend. Laminálja a másolatot, és ragassza rá az asztalára. A vizuális tanulók további fellendítése érdekében használjon képeket a szavak kiegészítésére a tervezőben. (Ez szintén segíthet a tanároknak!)